(练案)中外历史纲要(上)第三单元第8讲 两宋的政治和军事、辽夏金元的统治-2023年新高考历史【衡中学案】一轮总复习(统编版)

解析:(1)特征:根据“北魏时期的飞天,西域风格是主流,但具体形象 上已流露出中原之风”得出西域文化与中原文化相融,佛、道、儒文化相 融,宗教文化与世俗生活相融。 原因:根据所学可得出多元特征的出 现,是丝绸之路畅通、佛教文化传入、民族交流的结果;根据“唐代飞天 变化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神完全吻合,画法较前 代有很大的改变:由浪漫夸张步入现实,由天宫仙人转变为宫娥舞伎” 可得出是古代艺术家们智慧和想象力的结晶,更是劳动人民追求自由 和美好生活的具体呈现。 (2)史料价值:根据“西魏的飞天洞窟,窟顶绘有道教诸神,有羽人、雷 公、电母、雨神等诸神,另有伏羲、女娲等均人面蛇身,展示了中国传统 的天地宇宙观念”等信息可从艺术领域、民族交融、社会发展等方面论 述其研究价值。 第三单元　 辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 第 8 讲　 两宋的政治和军事、辽夏金元的统治 课时 1　 两宋的政治和军事 主干梳理·理思路 一、1. (1)五代十国　 (2)军阀割据　 2. (1)地方　 ①文官　 节度使　 ②转 运司　 ③禁军　 (2)①枢密院　 三司　 参知政事　 枢密院　 三衙　 ②通判 　 (3)崇文抑武　 ①宿将　 文官　 ②科举　 士人　 3. (1)统一　 中央集权 二、1. (1)契丹族　 (2)②岁币　 2. (1)党项族　 (2)北宋　 岁赐　 三、1. (3)范仲淹　 2. 富国强兵　 3. 1069 　 宋神宗　 5. (1)农民　 财源　 (2)农民　 兵农合一　 6. (1)富国　 (2)强兵　 人民　 统治集团 四、1. (1)1127　 靖康之变　 2. (2)1141　 岁贡 考点探究·释难点 问题: 沿袭唐末五代制度;枢密院与中书门下分掌文武之事;任用文臣担任地方 官;加强对地方的监察;分化事权。 典例研析·立标杆 1. C　 根据材料及所学知识可知,宋初中书门下为最高行政机构,最高长官 行使宰相职权。 为了制约宰相,又增设参知政事、枢密使和三司使,分割 宰相的行政权、军权和财权。 这样就削弱了宰相的职权,皇帝得以总揽 大权,所以 C 项正确;根据所学知识可知,三司属于中央官制,其根本目 的是削弱相权,不会消除地方割据的基础,故 A 项错误;“统筹国家财政 收支”属于三司的职责,不是设置这一机构的根本目的,故 B 项错误;材 料中机构的设置与“减少中央决策失误”无关,故 D 项错误。 2. D　 根据材料“除支度给用外,凡缗帛之类,悉数送往京师” “悉出于三 司”,可得出地方财政收入、支出受到中央节制,加强了中央集权,D 项正 确;材料中的措施不是为了提高转运使的权力,排除 A 项;材料体现的是 对地方的管理,没有体现强化君主专制,排除 B 项;“消除了地方割据势 力”这种说法夸大了材料中措施的作用,排除 C 项。 3. C　 叶适认为相比于唐代而言,宋代为了加强中央集权,导致内外皆弱, 不利于国家安全,说明宋朝加强中央集权存在弊端,C 项正确;作者强调 的是宋朝而非唐朝,排除 A、B 两项;作者强调的是宋代过度加强中央集 权的弊端而非强调其进步性,排除 D 项。 4. C　 根据材料“募饥民修水利”“赈救食力之农” “兴陂塘沟港之废”等关 键信息可知,这一措施既可以救济受灾农户,又可以修建水利设施,促进 农业生产发展,给农户创造就业机会,从长远上解决灾民生计问题,故选 C 项;根据材料“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”等关键信息可知,这 一措施既可以救济受灾农户,又可以修建水利设施,促进农业生产发展, 给农户创造就业机会,未涉及“减轻政府的救灾负担”,排除 A 项;“募饥 民修水利”与“煮粥赈灾”“开仓放粮”都有利于稳定灾区的社会秩序,并 非其与其他赈灾方式相比的不同点,排除 B 项;材料仅涉及“募饥民修水 利”,未涉及其他抗灾救荒措施,无法得出“建立政府抗灾救荒体系”,排 除 D 项。 5. D　 由材料“各工商户出免役钱后,不再向官府无偿提供物品或服劳役” 及所学知识可知,免役法推行后,工商业者可以相对安心地进行生产和 经营,有助于宋朝工商业的发展,故选 D 项;“重农抑商”是古代封建国 家的基本政策,免役法的推行不能反映“重农抑商”政策的松弛,也无法 反映商人政治地位的提高,故排除 A 项和 B 项;免役法的推行是宋代工 商业发展的原因之一,但不是大土地所有制出现的原因,故排除 C 项。 6. D　 从材料看到,少数民族首领居于上位,汉朝使臣跪坐向北,根据南宋 民族矛盾尖锐的时代特征可知,此画蕴含着托古喻今的讽谏之意,因此 D 项正确;A 项“浪漫主义”的说法不符合材料所示画风,因此 A 项错误; B 项“程朱理学的核心理念”在材料中无法体现,因此 B 项错误;C 项“旨 在厘清