主题二　挚爱亲情（教师用书课件PPT）- 2022秋七年级上册初一语文【木牍教育·同步拓展阅读】部编版

主题二　挚爱亲情 -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 小提示 　　本单元重点训练:从关键词句、细节描写等角度体会人物的情感;了解不同文章抒情的特点(直接抒情、间接抒情)来把握文章的情感。 -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 群文阅读(一) 　18分 母亲的鞋 唐老五 　①小学六年级那年,父亲叫我回家放牛,我就这样辍学了。开学一个星期,当时在中心小学教书的一个哥哥,花费了几个晚上来家里做我父亲的工作,才把我又喊回去了。 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ②能回校读书我很高兴,但是我没有鞋子穿。于是我就恳求父亲让我自己去买一双。平时在家放牛,很多时候我是不穿鞋子的。一个星期二的早上,我拿着好不容易要来的5块钱,蹦蹦跳跳地去五乐街上买鞋子。当时5块钱刚好够买一双解放鞋。到了街上,晃悠两圈后我就在一家鞋摊上看中了一双,还特意用塑料袋套着脚试了试,正好合脚。伸手去兜里掏钱,我的心一下就凉了:我的兜里什么都没有!一下子,我感觉自己的腿都软了。 · 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ③我只好两手空空,默默地回了家。回到家,看到我萎靡不振,耷拉着脑袋,母亲问我,我告诉她我的钱被偷了。我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的。母亲走进房间,拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋,那是姐姐做给她的。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上,很典型的一双女鞋。 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ④我接过母亲递给我的鞋子,套了一下,刚好合脚。第二天我就惶惶不安地穿着上学去了。我不好意思把鞋带扣上,也舍不得将它剪掉。我把鞋带折起来踩在脚底,生怕被人看见。课间我也不敢和同学们一起去跑去跳,总是躲在不起眼的地方,把自己本来就不长的裤脚使劲往下拉,这样就能把我的脚全部遮住。很令我开心的是,关于那双鞋子,小伙伴们不知道是没有发现,还是发现了没人愿意说,半个学期,从来没有人因为这双鞋子而嘲笑我。 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ⑤有一次回老家,一个和母亲一起长大的姨妈告诉我,母亲小时候是没有鞋子穿的。有一年冬天快要下雪了,母亲还要出去放牛,实在冷得不敢赤脚出门,就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上。我无法想象,那干硬的笋叶绑在脚上是什么样子,它们会不会稍有不慎就烂掉?会不会磨脚? 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ⑥从记事起,我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样,把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上,铺在板子上晒干,做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布,得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子。一本当时被翻得残破不堪的纸夹里,总是像标本一样夹着母亲用各种纸剪成的鞋样。我也常常会想起那些年,母亲在煤油灯下做鞋的场景。 · · 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ⑦若干年后,母亲视力不好直至渐渐失明,再也无法为自己做鞋子了。我开始想到要给母亲买一双漂亮的皮鞋。可是,直到母亲去世,一双“石林牌”黑色红条纹的胶钉鞋就是母亲这一生穿过的最好的鞋子了。 ⑧十年前的那个上午,当我从学校哭着鼻子奔到家里,跪在母亲的遗体前,最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大,用筷子支着。我不知道,在另一个世界,那并不合脚的鞋子怎么穿得稳?但我坚信,聪明的母亲一定有很多办法。或许,她还会用麻线把它们绑上。 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 群文阅读(一) 群文阅读(二) 群文阅读(三) 批注阅读 ⑨今天,生活在这个幸福的新时代,我再也不用担心无鞋可穿。但我还会经常想起母亲给我的那双鞋子。我现在都还隐约记得,那时候,母亲总共也只有两双布鞋。 ⑩我常常想,要是母亲还在,那该多好。 (选自《思维与智慧·下半月》2021年第4期,有删改) 群文阅读(一) -- 主题二　挚爱亲情 精准备考