内容正文:
第二单元 细胞的基本结构与物质交换
第1讲 多种多样的细胞
考点一 细胞是最基本的生命系统和病毒
自主回顾·素养储备
基础梳理
1.活细胞 单个细胞 各种分化的细胞
2.(1)细胞 系统 生态系统 (2)细胞 (3)生物圈 (4)具有细胞形态
的单细胞生物 (5)种群 群落
思维辨析
(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×
延伸探究
1.病毒尽管没有细胞结构,但病毒必须寄生在细胞中生活,依靠细胞中的
物质来合成自己需要的物质,离开了细胞,病毒就不能长时间生存,因此
说,病毒的生命活动是离不开细胞的。
2.原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动,因此不属于生命系统的结
构层次。
3.(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2 噬菌体由DNA和蛋白质组成。
这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
(2)HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。
(3)依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
(4)先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T2 噬
菌体。
剖析难点·考点突破
精准命题
例1:A 草履虫为单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,A
正确;生命系统中最大的结构层次是生物圈,B错误;病毒没有细胞结构,
但必须寄生在活细胞内,所以其生活离不开活细胞,C错误;植物没有系统
这一层次,D错误。
变式训练
1. B A对:烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成,故可从烟草花叶病毒中
提取到RNA。B错:T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,在
大肠杆菌体内增殖可导致其裂解。C对:HIV主要攻击人的T细胞,使
人体免疫力下降直至完全丧失,引起人的获得性免疫缺陷综合征。D
对:病毒感染引发的疾病通常具有传染性,阻断病毒的传播,即切断传播
途径,可降低其所致疾病的发病率。
2. D 本题考查新冠病毒与肺炎双球菌的区别。新冠病毒进入宿主细胞需
要依靠脂质膜的融合,不属于跨膜运输,A错误;新冠病毒利用宿主细胞
的核糖体进行蛋白质合成,B错误;新冠病毒的遗传物质是RNA,其基本
组成单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,基本组成单位
是脱氧核苷酸,C错误;病毒或细菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体
特异性免疫反应,D正确。
考点二 细胞的多样性与统一性
自主回顾·素养储备
基础梳理
1.(1)原核细胞 真核细胞 没有以核膜为界限的细胞核 (2)拟核 细
胞壁 核糖体 鞭毛 (3)叶绿体 藻蓝素 叶绿素 (4)细胞膜 细
胞质 DNA
2.(1)核膜 拟核 染色体(质) (2)肽聚糖 纤维素和果胶 (3)核糖
体 (4)有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 (5)基因突变 基因突变、染
色体变异和基因重组
3.蓝藻 细菌
4.(1)施莱登和施旺 魏尔肖 (2)细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞
剖析难点·考点突破
精准命题
例2:D 酵母菌和绿藻是真核生物,乳酸菌和蓝藻是原核生物。乳酸
菌具有拟核,没有核仁,A项错误;溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞
壁,不能破坏酵母菌等真菌的细胞壁,B项错误;蓝藻不能产生染色体变
异,C项错误。
变式训练
3. D 没有核膜和染色体的细胞不一定是原核细胞,如哺乳动物成熟的红
细胞,A错误;含有有氧呼吸酶的生物也可能是原核生物,如蓝藻,B错
误;真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,原核细胞
一般进行二分裂,C错误。
4. B 细胞学说揭示了一切动植物细胞结构的统一性,A错误;真核细胞中
含有很多细胞器,不同的细胞器功能不同,因此细胞器种类、数量的不同
体现了真核细胞功能的差异性,B正确;生物体的统一性表现在组成不
同个体的元素种类基本相同,生物体的差异性表现在组成不同个体的元
素含量差异很大,C错误;原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都
具有细胞膜、细胞质,遗传物质都是DNA,都有核糖体,D错误。
考点三 实验:用显微镜观察多种多样的细胞
自主回顾·素养储备
基础梳理
1.(1)目镜 物镜 (2)长度或宽度 (3)放大
2.低倍镜 视野中央 高倍 细准焦螺旋
思维辨析
(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)× (8)×
延伸探究
1.低倍镜下视野范围大,而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观
察,往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此,需要先用低
倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜
观察。
2.向右上方移动装片。
3.可能是反光镜的调节角度不对。
剖析难点·考点突破
精准命题
例3:B 使用高倍镜时应先在低