8《蝴蝶的家》（课件）部编版语文四年级上册

通过本单元前三篇课文的学习，你在提问方面有了哪些收获呢？ 阅读时需要提出自己的问题。 针对课文的整体和局部提问题。 提问有许多角度，比如内容、写法、获得的启示等。 阅读思考 多角度提问 筛选问题 部分或者全文； 内容、写法、启示…… 借助问题理解课文 阅读课文时，我们要边读边思考，可以从整体、局部，也可以从内容、写法、启示等不同角度提问，试着分类筛选出对理解课文最有帮助的问题，借助这些问题理解课文。 蝴蝶的家 8 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 草原是牛羊的家， 哪儿是蝴蝶的家？ 新课导入 燕志俊（1907-1982），又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，今邱家店办事处颜张村人。 燕志俊从事写作50余年，著作有：中篇小说《苦女翻身记》、长诗《枯树开花》、》短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。 了解作者 自渎课文 默读课文，自学生字，记录下自己的问题。 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 吼叫 轻盈 猛 烈 确定 鲜艳 香甜 秘 密 黑压压 水淋淋 湿漉漉 （麻雀） （孔雀） （家雀儿） 雀 què qiǎo què 鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。 qiǎo 同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。 qiāo 雀子，雀（què）斑。 初读课文，要求： 读准生字，读通句子，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。 序号 我的问题 提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以是写法、内容或获得的启示等问题） 最值得思考的问题打“” 1 2 3 …… …… …… 问题清单 序号 我的问题 提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以是写法、内容或获得的启示等问题） 最值得思考的问题打“” 1 2 3 …… …… …… 借助问题，理解课文 问题一： 为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 自读课文，用横线画出含有“着急”的语句。 根据课文内容提出了一个问题。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是