第5单元同步作文：围绕中心意思写-写作指导+范文赏析+病文升格（教师版+学生版）-部编版语文六年级上册

习作：围绕中心意思写 1.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的。 2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。 3.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。 审清要求 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让 审清重点 关键词：①一个感受最深的汉字②从不同的方面或选择不同的事例 ①“感受最深”就是本次习作要表达的中心意思，“最深”就是刻骨铭心的，难以忘怀的。“一个汉字”则是表达感受的形式—把自己的某种最深刻的感受概括为“一个汉字”。 ②“不同的方面”指围绕感受最深的一个汉字，可以从两个或两个以上的方面写感受。“不同的事例”指围绕感受最深的一个汉字，可以选择两个及两个以上的事例来写。 拟题思路 1.可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作； 2.可以选其它的字，另拟定个题目。还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如《忙，让我欢喜让我忧》《我爱“让”》等。 写作思路 本次习作根据所选汉字确定中心思想，从不同方面选材，选取不同事例。写之前先列出提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思；然后确定写作的重点内容、写作顺序，并注明详略，还要注意与中心意思关系密切的事例或内容要详写；无关（或关系不大）的句子或内容要略写，或者不写。 ✒1.确定所选的字。 选择一个汉字作为中心，发挥联想，找到印象最深的那一个。可以是表示状态的，如迷、妙、闹、寻等：也可以是表示动作的，如跑、飞、游等；还可以是表示情绪的，如喜、乐、悲等。如果要通过几件事来表达这个中心，需要选择典型的事件，不能眉毛胡子一把抓。 ✒2.交代清楚六要素。 围绕中心意思，想出一件事或者几件事。事件的起因、经过、结果是构成事件的基本要素，其中经过是重点，应着力描写。在此过程中要不失时机地回扣题意，点明中心。最后，可以写你从故事中获得的启示，深化对该字的认识或感受。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 ✒3.选取不同事例来凸显中性。 围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。如《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事例和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机和活力。从内容上讲，构成一篇文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”（因为在写整篇文章时，人们就是依据这一点，来把全文分成若干个自然段的）。这就要求我们，在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。例如：写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。 ✒4.中心明确，详略得当。 在围绕一个意思表达时，要将主要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《盼》一文紧扣“盼”字，详细写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……而其它的则是略写。 ✒一、汉字确定中心 选定的这个字，就是文章的中心意思，是这篇习作的“灵魂”，后面选择的所有事例一定要围绕这个意思来写。在叙述事情的过程中，与中心意思无关的细枝末节删除或一笔带过。如这次习作选择写“甜”字，无论你是写同学间手足般友情的甜蜜，还是写爸爸妈妈给你无微不至的关爱的甜蜜，或者写你参加活动取得成绩，感受到成功和自信的甜蜜，都要围绕“甜”这一中心思想，作充分而具体的表达。 看完《等着我》这个节目，我和妈妈都流下了眼泪。妈妈对我说；“我的女儿长大了。”我知道，这次流泪不同于小时候的哭鼻子。这泪水里有悲悯情怀，有深深的同情和关爱，人性的善良在泪水中得到了真实而集中地体现。不同的流泪故事，不同的人生感受哇！ （节选自《泪》） ✒二、从不同方面选材 为了把中心意思表达得更加完整，可以从不同方面对这一意思进行描述。生活中所有让我们身心愉悦的事情都能给我们带来“甜＂的感觉；考试中的双百，竞技场上的胜出可以成为“乐”的源头；同学对我们的误会，家人对我们的冤枉会让我们“泪”流成河，教材习作例文中的《小站》有一个问题：小站的“小＂，可以从哪些语句中看出来？这道题实际上就是让同学们分析作者是怎样从不同方面来展现小站之“小”，文章第一、二自然段，