第2单元同步作文：多彩的活动-写作指导+范文赏析+病文升格（教师版+学生版）-部编版语文六年级上册

习作：多彩的活动 1.明确活动目标，交代活动前的准备工作。 2.写清活动经过，刻画具体画面，掌握点面结合的写作手法。 3.描写内心感受，升华主题。 审清要求 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◎写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◎写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◎把活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 审清重点 关键词：过程、场面、体会 ①要写清楚活动的过程。 ②写好活动场面一定要注意，点面结合。 ③写出参加活动的体会。 拟题思路 “多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目，因此需要自拟题目。 1.以活动的名字来命名，如“辩论会”“歌咏会比赛”“接力跑比赛”“植树活动”“观看赛龙舟”“看望孤寡老人”等； 2.以自己的感受为题，如“一次难忘的演出”“人间处处是真情”“令人激动的拔河比赛”“操场真热闹”“一次有意义的活动”等。 写作思路 ✒ 1.过程写完整 写活动首先要叙述完整。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一句简短的话做个交代。这些基本的要素交代完以后，就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分，活动前、活动中、活动结束，这三个部分缺一不可。 ✒ 2.按一定顺序写 活动的内容很多，要按一定的顺序来写。可以按时间顺序，先进行的内容先写，后进行的内容后写。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。 ✒ 3.要详略得当 写活动的过程时并不是要把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩、感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。 ✒ 4.要点面结合 活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些比赛、表演性的活动，除了写好参加活动的人物外，还要写一写观众的反应。 ✒技巧一：运用生动的细节描写把印象深刻的部分写生动 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节就没有艺术，成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 点评：在这段写狼牙山五壮士屹立于峰顶，跳入悬崖的文字中，作者详写了班长马宝玉的语言和动作，略写了其他壮士的动作和语言，充分展现出五位壮士英勇献身的革命精神。 ✒技巧二：点面结合把活动场景写生动 1.所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象、状态、特征等的详细描写； 吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！ 所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。，点而结合就是“点”的详细描写和“而”的叙述或概括性描写的有机结合。 发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。 2.场景描写时，一定要注意点面结合。要有总体概括，使读者对场景总体面貌有所了解。但场景中也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，从而做到有点、有面。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 用横线画出段落中“面”的描写，用波浪线画出“点”的描写。 ◆佳作一 范文展示 记一次有趣的活动 多姿多彩的校园生活犹如五彩的万花筒。当我再次重拾一颗颗美丽的珍贵的宝石时，那一次有趣的跳绳比赛又浮现在我的眼前。① 那天碧空如洗，万里无云，一场别开生面的活动将要开始了。 我们班和六年级一个班的参赛选手站到指定位置后，只听一声哨响，选手们一个个快速地将绳子旋转起来，一个个手臂不停地摇动着，绳子像乖乖兔一样在空中划过一个又一个美丽的弧线，这时，我的心弦绷得紧紧的，好像也随着绳子一下一下地跳动着。② 快看