四年级上册语文分层作业设计案例 第四单元 试卷（含答案）

四年级语文分层作业设计案例 《第4单元练习》 一、单元教学目标： 字词句： 1、本单元认识41个会认字，读准3个多音字，会写34个生字，会写29个词语。 2、学习园地“识字加油站”：学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。 3、学习园地“词句段运用”：积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。 4、读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。 阅读： 1、学习精读课文《盘古开在地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》以及一篇略读课文《女娲补天》，能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，能感受神话中神奇的想象和鲜明： ①正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》。 ②学会交流故事中最触动自己的情节，感受神话中的神奇想象和鲜明的人物形象。 2、结合语文园地“交流平台”，回顾课文并结合阅读体验，交流对神话的认识。 3、积累背诵古诗《嫦娥》。 4、课外阅读中外神话，学会积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 表达： 1、习作“我和 过一天”：能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和 过一天”展开想象，写一个故事；能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。 2、语文园地“交流平台”：学会与同学进一步交流自己在阅读神话过程中的其他体会。 3、语文园地“词句段运用”：读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。 4、快乐读书吧：能与同学交流读书体会，学会分享知识点。 二、课标对本学段的目标要求： 1、 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、 硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、 能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 9、诵读优秀诗文，注意通过诗文