四年级上册语文分层作业设计案例 第六单元 试卷（含答案）

四年级语文分层作业设计案例 《第6单元练习》 一、单元教学目标： 字词句： 认识35个生字，读准8个多音字，会写43个字和46个词语。 阅读： 1.能用批注的方法阅读。 2.通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。 3.能理解关键句的意思。 口头表达： 1.能设身处地地想被安慰着的心情，选择合适的方法进行安慰。 2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 书面表达： 1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。 语文园地： 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。 3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。 4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。 5.能积累6个八字成语。 二、课标对本学段的目标要求： 1、 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、 硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、 能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业： 备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A类基础性必做题 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）看到他出丑，全班同学哄（hōnɡ　hònɡ　hǒnɡ）堂大笑，他羞愧地哭起来，老师制止了同学们的起哄（hōnɡ　hònɡ　hǒnɡ），轻声细语地哄（hōnɡ　hònɡ　hǒnɡ）他。 （2）池塘里的荷花刚刚露（lòu　lù）出尖尖的一角（jiǎo　jué），就被他旋（xuán　xuàn）风般折断了。 2. 看拼音，写词语。 kuì bài shèn zhì táo