第四单元 第16、17课-22秋八年级上册初二语文【学海金卷·夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

16 散文二篇 知识点：①能熟练掌握文中出现的重点字词的音形义。②理清文章思路，理解课文的中心观点。 能力点：①品味文章语言，学习文章的写法。②探寻作者的思想境界，领会文章包含的人生哲理和人文内涵。 基础知识积累)· 的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的 抚爱，爱飞舞的光影和若有若无的乐声… 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的 ⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东 项是( ) [知①][★☆☆☆☆] 西的时候，就希冀它的长久和广大，忧虑它的衰 A.俯瞰(gn) 减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握 牛犊(du) 凋谢(diao) 的忧虑时，吝音是一个常会首选的对策。我们 B.茸毛(r6ng)洗涤(tiao) 深渊(yuan) 会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时 C.卑微(bei) 消逝(shi) 濒临(bin) 光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水 D.星辰(chen)繁殖(zhi) 遏制(ye) 长流反复咀嚼快乐。 2.下列对课文内容理解有误的一项是( ⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。 [知②、能②][★★★☆☆] ⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗 A.《永久的生命》一文告诉我们：个体的生命 的果敢也同时滋生。真爱，需用生命护卫；真爱 是短暂的，人类的生命是永久的，因此我 就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的 们要用短暂的生命去创造永久的价值。 鲜花，可以艳丽，却断无果实：没有爱惜的保护，是 粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。 B.《永久的生命》在写法上，先谈生命的易 ①爱惜常常发生。在我们不经意的时候， 逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展 打湿眼帘。 开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。 ②爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步， 三个层次，条理清晰，章法井然。 它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地 C.《我为什么而活着》一文，作者被两种纯洁 球上所有的物种，盛着天空和海洋。 而无比强烈的感情支配，即对爱情的渴 3.联系文章内容，品味下面句子中加点词语的 望，对知识的追求。 表达效果。 [能①][★★★☆☆] D.《我为什么而活着》一文在平淡质朴的叙 我们读这两个字的时候，通常要放低了 述中，表现了作者热爱人类、热爱生活的 声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊 博大胸襟和高洁情怀。 碎了这薄而透明的温情。 ·（类文拓展阅读)· 4.根据第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的 常常爱惜 关系。 [能①][★★★☆☆] ①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦子时， 我们心中会涌起一种情感… 5.文章结尾段有怎样的含义？ ②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的 [能②][★★★☆☆] 水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌 起一种情感… 6.生命、自然、亲情、友情…这些对我们来说 ③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩 都是不可缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。 噩时，我们心中会涌起一种情感… 请根据你的生活体验来谈一谈感受。 ④当看到一个正义的人无力捍卫自己的尊 [知②、能②][★★★★☆] 严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情 感… ⑤人类将这种痛而波动的感觉命名 为一爱惜。 ·〔语文素养专练) ⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了 7.下面是根据《永久的生命》拟写的上联，请你 声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊 根据《我为什么而活着》拟写下联。 碎了这薄而透明的温情。 [能②][★★★★☆] ⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最 上联：乐观生活，生命之河长流 珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷 下联： 恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而 玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷 31 17 昆明的雨 知识点：①能熟练掌握文中出现的重点字词的音形义。②整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。 能力点：①品味文章平实朴素的语言风格，学习文章的写作手法。②感受作者对昆明的热爱、怀念之情 培养热爱家乡的思想感情。 基础知识积累)● 子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净 ①西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一 去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天 项是( ) [知①][★☆☆☆☆] 下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白 A.辟邪(p) 格调(diào) 檐下(ydn) 皮、白瓢、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 B.鲜腴(yú) ①香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色， 暮年(mù) 鸡纵(c6ng) 刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦 C.吆喝(yao) 情味(wèi) 彩釉(yòu) 有，谓之“羊角蜜”；蛤蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄 D.篱笆(Ii) 苔藓(xian) 八卦(guà) 瓜香；梨瓜，大如拳，