第二单元 写作·综合性学习-22秋八年级上册初二语文【学海金卷·夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

写作·综合性学习 1.你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班： 3.阅读下面的材料，回答后面的问题。 会活动，请你积极参与并完成以下任务。 材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。 爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次， 有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在 (2)你所在的小组开展了以下活动，请你仿照 身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故 活动一将其他的活动形式补充完整。 的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲 活动一：诚信人物图片展 图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印 活动二： 章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿 活动三： 子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失 (3)活动即将结束，请你以主持人的身份写一 信啊！” 则结束语。(60字左右)》 材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后 用手机付款，但司机一直未收到36元车费。 司机找到该白领所在单位，单位因此将其开 除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响 2.阅读下列材料，回答问题。 了“警钟”。 材料一：下面是几则新闻： 材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式， ①5月21日下午，河南省招生办发布 购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客 “诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信 的自助付款额还不足商品总价值的百分之三 考试，作弊入刑”。 十。人们设有意识到“信”的重要性，而把占 ②6月1日起，青岛骗提公积金记入诚 便宜当成了自然的事。 信档案，5年内难申请贷款。 (1)根据上述材料，写出你的探究结果。 ③6月2日，北京举行电商诚信与商业 模式创新论坛。 材科=下天赢信就 (2)读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说 点什么呢？ 材料三： 4.生活中我们要养成讲诚信的好习惯。涵涵想 借用邻居漂亮的花篮做一个手工作品，周二 (1)请用规范的正楷字将材料二中的书法字 在班级展示完就可以拿回来。邻居冯阿姨让 抄写在下面的田字格内。 涵涵随意用，涵涵坚持写一个借条。请你帮 涵涵拟一张借条给邻居。 (2)阅读材料一，写出你的探究结果。 (3)仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画 5.从呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经 面内容（不超过70字），并写出寓意。 有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾 自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 (不少于500字) 18导”：第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不 4.示例： 搞阴谋诡计。 借条 4.多问则多讲，少问则少讲。（或“知无不言” 今借到冯阿姨花篮壹个，周二下午放学 “有问必答”) 后归还。 5.具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，海 此据。 人不倦，慷慨大方。如：①慷慨大方，考试时 涵涵 掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一 ×年×月×日 顿；②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未 5.略。 去院长家拜访过一次。 10三峡 6.示例：这道目光就像闪电，瞬间发出耀眼的光 第一课时 芒，让人感到无比震撼。 1.C解析：漱一sh心，转一zhuan。 9美丽的颜色 2.(1)完全没有(2)正午(3)冲上、漫上 1.(1)燥(2)zhòucù室(3)嘘 (4)飞奔的马(5)激起白色浪花的急流 2.(1)残破(2)炽热(3)平静 (6)接连不断 3.(1)/(2)×(3)√ 3.D解析：应为“常有高猿长啸” 4.“讲究现实的人”是想在工作中获得很多的报 4.C解析：“表现了作者对劳动人民疾苦的同 酬；“梦想家”是受事业的强烈的吸引，既没有 情”这种说法牵强，可改为“表达了作者对三 闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。对前 峡风光的喜爱之情”」 者表示理解，对后者表示赞同。 5.D解析：本项运用了对比的修辞手法 5.因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种 6.(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 美、这种魅力有如神话故事一般，而科学家就 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦 像沉醉于神话故事的小孩子，拥有探索的好 月。(2)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 奇心和热情。这反映了作者在科学研究中如 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 痴如醉的心态。 (3)素湍绿潭，回清倒影，绝啦多生怪柏，悬泉瀑 6.追求安静自由的生活，不追求名利、金钱。 布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(4)林寒 7.示例：玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡 涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 泊名利。 久绝。 写作·综合性学习 7.抓住了有代表性的事物一猿。突出了凄清 1.(1)实践诚信，从我做起；俦诚信品质，做文明 肃杀的气氛。 新人；以诚为本，以信为用。 8.进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三 (2)示例：活动二：诚信故事我来讲活动三： 峡秋天萧瑟凄清的气氛。侧面表现