第16课 孟子.公孙丑章句下(节选)、 蜂 村居.-六年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 六年级上册 第16课 内容一 孟子·公孙丑章句下（节选） 内容二 蜂 村居 内容一 孟子·公孙丑章句下（节选） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《孟子·告子章句上（节选）》和《终南别业》。 二、尝试初读 （一）初读《孟子·公孙丑章句下（节选）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：夫（fú）环而攻之、粟 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“孟子曰”到“是地利不如人和也”。 1.文白对读。 孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 译文：孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。就像有座小城，内城才方圆三里，外城才方圆七里，敌人围攻它却没有取胜。既然是围 攻，一定有合乎天时的战机，却不能取胜，这就是说天时不如地利。又有另一种情况，城墙很高，护城河很深，兵器盔甲锋利坚固，粮食很多，但敌人一来，便弃城逃跑，这就是地利不如人和。 2.素解文意。 链接：①牧野之战 ②巨鹿之战 ③背水之战（井陉之战） 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“故曰：域民不以封疆之界”到“战必胜矣”。 1.文白对读。 故曰域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。” 译文： 所以说：要限制百姓不是靠国家的疆界，保卫国家不是靠山川的险阻，威震天下不是靠兵器的锐利。施行仁政就会得到众多助力，失去道义则会很少有人帮助。帮助的人少到极点时，亲戚都会背叛他；帮助的人多到极点时，天下的人都会归顺他。凭借全天下的归顺，来攻打连亲戚都背弃的人；那么，仁君要么不打仗，如果打仗就必定胜利。” 2.素解文意 点拨：孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，亲眼目睹了百姓的艰辛生活。他反对兼并战争，但文中却多次提到战争，这是孟子为了迎合诸侯们的心理，以便有机会向诸侯们宣传自己的仁政主张。这里所说的“道”，就是仁政。孟子进一步指出，“寡助之至”会众叛亲离，而“多助之至”则天下归顺。一反一正，对比鲜明。最后以“故君子有不战，战必胜矣”作结，将“人和”的重要性说得十分透彻。 拓展：积累关于“人和”的名句： 万夫一力，天下无敌。——刘基《郁离子·多疑不如独决》 二人同心，其利断金。——《易经》 单丝不成线，独树不成林。——曹雪芹《红楼梦》第五十六回 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 蜂 村居 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《孟子·公孙丑章句下（节选）》。 二、学习《蜂》 （一）解诗题 “蜂”是蜜蜂，诗人以蜜蜂为比喻，吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一现象，表达了对辛勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的痛恨与不满，故以此为题。 （二）正诗音 1.初读《蜂》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：不论（ｌúｎ）、被占（zhān） 3.标注入声字： 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 译文 无论是在平地，还是在那高山， 哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜， 到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜的蜂蜜？ 2. 字词释义。 ①山尖：山峰。 ②尽：都。 ③占：占其所有。 ④甜：醇香的蜂蜜。 （四）品诗味 启思：诗人在这首诗歌中表达了怎样的思想感情？ 提示：歌颂辛勤的劳动者，讽刺不劳而获的剥削者。 拓展一 积累歌颂蜜蜂的诗篇： 穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。 ——吴承恩《西游记》第十六回 蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。 ——杨万里《蜂儿诗》 百花头上选群芳，收拾香腴入洞房。但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。 ——姚勉《咏蜂》 拓展二 积累歌颂劳动者，讽刺不劳而获的剥削者的诗歌： 农父 〔唐〕张碧 运锄耕劚侵星起，陇亩丰盈满家喜。 到头禾黍属他人，不知何处抛妻子