第1课 孟子梁惠王章句上(一) 、菜根谭-六年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 六年级上册 第1课 内容一 孟子·梁惠王章句上（一） 内容二 菜根谭 内容一 孟子·梁惠王章句上（一） 一、温故揭题 回忆背诵以往学习过的《孟子》中的经典篇章。 二、尝试初读 （一）初读《孟子·梁惠王章句（一）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：万乘（shèng）之国，餍（yàn） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“孟子见梁惠王”到“亦将有以利吾国乎”。 1.文白对读。 孟子见梁惠王。王曰：“叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 译文： 孟子见到梁惠王。惠王说：“老人家！您不远千里来到这里，是不是有对我的国家有利的建议呢？” 2.素解文意 链接：①孟子（前372~前289），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 ②《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的言语、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻等）和政治行动的儒家经典著作。其学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”，主张德治。 南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”,从此直到清末，“四书”一直是科举必考内容。 ③梁惠王，即魏惠王（前400~前319），魏国第三代国君，魏武侯之子，在位时间从公元前369年至公元前319年。魏惠王六年，公元前364年四月十三日，他将国都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封东北），因此在《孟子》中又被称为梁惠王。孟子曾经游历齐、宋、滕、魏、鲁等国家，在公元前320年来到魏国，当时他已经五十多岁了。因此，梁惠王称呼他“叟”。孟子在所到之国推行仁政学说，梁惠王也常问政于孟子。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 示范一： 孟子见……。王曰：“……！不远……，亦将有以……？” 示范二： ……梁惠王。……：“叟！……千里而来，……利吾国乎？” （二）学习第二部分，从“孟子对曰”到“不夺不餍”。 1.文白对读。 孟子对曰：“王何必曰利，亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。 万乘之国，弑其君者必千乘之家。千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为後义而先利，不夺不餍。 译文： 孟子回答说：“王何必一开口就说利益？只要讲仁义就行了。王说：‘怎样对我的国家有利？’大夫说：‘怎样对我的家族有利？’士人和老百姓说：‘怎样对我自己有利？’这样，上上下下相互追逐私利，而国家就危险了。 在有万辆兵车的大国，杀掉君王的，一定是拥有千辆兵车的卿大夫；在有千辆兵车的国家，杀掉君王的，一定是拥有百辆兵车的大夫。在有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车，在有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算不富有的了，但如果轻公义，重私利，那若不争夺是永远不会满足的。 2.素解文意。 链接：积累谈利义的名句： 　　君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁篇第四》 　　盛世重义，乱世重利。——《荀子·大略篇》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“未有仁而遗其亲者也”到“何必曰利”。 1.文白对读。 未有仁而遗其亲者也，未有义而後其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利！” 译文： 从不会有讲仁德却遗弃自己父母的人，从不会有讲道义却轻慢自己君王的人。王也只要讲仁义就行了，何必要讲利益呢？” 2.素解文意。 点拨：这个部分从正面阐述讲仁义的好处：人们不遗弃自己的父母、不轻慢自己的君王。最后再次强调论点，首尾呼应，突出自己鲜明的立场：义先于利。 链接： 《孟母三迁》 《孟子受教》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 菜根谭 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《孟子·梁惠王章句上（一）》。 二、尝试初读 （一）初读《菜根谭（一）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：不著（zhāo) （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“遍阅人情”到“方知淡泊之为真”。 1.文白对读。 原句 遍阅人情，始识疏狂之足贵； 备尝世味，方知淡泊之为真。