第16课 滕王阁序(中) 、诗经●郑风●野有蔓草、 诗经●齐风●著-四年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 四年级上册 第16课 内容一 滕王阁序（中） 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著 内容一 滕王阁序（中） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序（上）》和《声声慢》。 二、尝试初读 （一）初读《滕王阁序（中）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：甍、盱、衢、蠡、睢、睇眄、阍 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴舳。虹销消雨霁，彩彻云衢。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 译文： 推开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川景色美得惊人。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕了青雀黄龙花纹的 大船。正值雨过天晴，虹消云散，落霞与野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群在寒气中惊叫，鸣声回荡在衡阳水边。 2.素解文意。 （1） 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。 点拨：全文首次使用三字句，由此转入观景。由里至外，由上至下，万千锦绣皆从此入眼，喜悦之情溢于言表。 （2）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。 点拨：古代的富贵之家都会鸣钟列鼎而食，极尽豪华之排场。 （3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 点拨：它不仅上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成 “当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对 “长天”，这是王勃骈文的一大特点。这一句，作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，历来被奉为写景的精妙之句，广为传唱。让我们反复读这一句，一边读一边在脑海中想象画面。这一段写滕王阁周围的自然景观、人文景观，十分壮美。 链接：《滕王阁作序》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习第二自然段。 1. 文白对读。 遥吟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。 译文： 放声长吟，登高俯视而感到舒畅，豪情逸兴勃然而起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽令陶渊明；像邺水荷花旁的文人聚会，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事，都已具备，贤主、嘉宾，千载难逢。极目远眺长空，假日里尽情欢娱。 2.素解文意。 链接：①睢园绿竹：睢园，汉梁孝王刘武营建的游赏廷宾之所，即梁园，又名兔园、修竹园，故址在今商丘市梁园区。梁孝王刘武喜好招揽文人谋士，西汉时期的大文学家司马相如、辞赋家枚乘等都经常跟梁孝王一起吟诗作赋，吹弹歌舞。后代的很多辞赋均提及了这一盛况。 ②彭泽：指晋代著名诗人陶渊明，叔父陶逵介绍他任彭泽县令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎之。”他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂辞官而去。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。这十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》，表 明与上层统治阶级决裂，不与世俗同流合污的决心。 ③邺水朱华：曹植曾作过《公宴诗》，诗中有句“朱华冒绿池”。“朱华”，指荷花（芙蓉）。这里是指曹氏父子常在邺和文人聚会，赞咏荷花。 ④临川之笔：“临川”代指南朝著名诗人谢灵运，他担任过临川内史。 点拨：这一段描写宴会盛况，场面宏大。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习第三自然段。 1. 文白对读。 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？ 译文： 苍天高远，大地辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了事物的兴衰成败都有定数。远望长安，在西边的夕阳下；东指吴会，在缥缈的白云间。地势倾斜，尽头是极深的南海；天柱高耸，遥指北斗星。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？ 2. 素解文意。 （1）天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 启思：请大家反复读这一句，思考这一句在文中起什么作用？ 提示：承上启下。前半句承上，是说苍天高远辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽。后半句启下，与上文的“逸兴遄飞”作比，写到“兴尽悲来，识盈虚之有数”。此时，作