第20课 前出师表 (下) 、诗经●齐风●卢令 、诗经●齐风●猗嗟-四年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 四年级上册 第20课 内容一 前出师表（下） 内容二 诗经·齐风·卢令 诗经·齐风·猗嗟 内容一 前出师表（下） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《前出师表（中）》和《病起书怀》。 二、尝试初读 （一）初读《前出师表（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：夙、泸、庶竭驽钝、攘除、彰、咎、咨诹善道、不胜（shēng）、涕零 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下 之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 译文： 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损害先帝的贤明，所以五月渡过泸水，深入到不毛之地。现今南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，向北平定中原，希望能竭尽我平庸的才能，铲除奸臣凶贼，复兴汉室，回到旧日的都城。这是我得以报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地提出忠诚的建议，就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 2.素解文意。 （1）故五月渡泸，深入不毛。 链接：《诸葛亮征南蛮》 （2）今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 点拨：南方平定之后，诸葛亮出师北伐就没有了后顾之忧，所以他在这里连用了很多个四字句，是本文语速最快、气势最昂扬、信心迸发的精彩之处。最后一句“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，则表现了他忠诚不二之心，感人至深。让我们一起来读出这种自信、昂扬、坚定的气势和对蜀国忠诚不渝的情感。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习第二、三自然段。 1. 文白对读。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 译文： 希望陛下责成我实现讨伐奸贼、复兴汉室的大业，不能实现，就治我的罪，来祭告先帝在天之灵。如果没有施行德政的好建议，就追究郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，治他们的罪；陛下也应该亲自思虑谋划，以便询问治国的好道理，识别、采纳正确的意见，奉行先帝的遗命，这样我就感恩不尽了。 现在我就要远离陛下了，面对这篇表文，涕泪纵横，不知道说了些什么。 2.素解文意。 （1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 点拨：这几句情感又开始上扬，走向下一个高峰。立下军令状的坚决、北伐的恳请、光复汉室的信心、对先帝、后主及蜀汉的忠诚等诸多复杂的情感均在字里行间体现。 （2）若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 点拨：此处诸葛亮将后方安定的治理之策已完全交付后主，情感也恢复平缓，他作为臣子与长者，对刘禅既忠诚，又关爱，还寄予厚望，言辞间充满着殷切期望之情。多重情感在 这几句中完美地交织，情感真挚，而又深沉低徊。让我们再读一遍，注意读出感情。 （3）今当远离，临表涕零，不知所言。 点拨：临别之际，诸葛亮对蜀汉、对刘禅似乎仍有无数牵挂和叮咛，但最终欲语还休，一切情意尽在不言中，我们读时务必将其缓慢低徊、字字泣泪的感觉传达出来。 链接：《秋风五丈原》 拓展：《前出师表（下）》中也有不少词是经诸葛亮的提炼，后来都作为成语使用。我们一起来积累：斟酌损益、不胜感激、感激涕零、不知所云（言）。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·齐风·卢令 诗经·齐风·猗嗟 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《前出师表（下）》。 二、学习《诗经·齐风·卢令》 （一）解诗题 诗歌的题目读作“卢令（líng）”，“卢”是黑色的猎狗，“令（líng）”是猎犬颈下套环发出的铃铃响声。这是一首赞美猎人的诗歌。 （二）正诗音 1. 初读《诗经·齐风·卢令》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：