第十六课 声律启蒙一东 诗经·周南·关雎-一年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第16课 内容一 声律启蒙·一东 内容二 诗经·周南·关雎 内容一 声律启蒙·一东 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·雪》。 （二）师生合作吟诵《逢雪宿芙蓉山主人》和《别董大》。 二、尝试初读 （一）初读《声律启蒙·一东》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：钧、濯、皤、芰、纤 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“云对雨”至“溪边晚钓之翁”。 1.素解文意。 【释义】 ①岭北：又称漠北，泛指北边很远的地方。 ②两鬓风霜：头发两边沾满了白色的风雪。 【链接】①《三尺剑》 ②《六钧弓》 ③《清暑殿》 ④《鲁迅对对子》 2. 多形式熟读文本。 3. 尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“沿对革”至“羞看百炼青铜”。 1.素解文意。 【释义】 ① 黄童：黄口之童，即儿童。雏鸟的喙边有一圈黄色的边，长大就消失了，所以常常用黄口喻指年龄幼小的儿童。 ②濯足水：指污水。屈原的《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的句子。 ③打头风：行船时所遇到的逆风。 ④尘虑：对世间琐碎小事的担忧。萦：缠绕。 ⑤绿绮：琴名，据说汉代的司马相如曾弹琴向卓文君求爱，卓文君就用绿绮琴应和他。 ⑥霜华：即霜花，指白发。 ⑦百炼青铜：借指镜子，古人用青铜镜照面。 【链接】①《颜巷陋》 ②《阮途穷》 ③《梁帝讲经》 ④《汉皇置酒》 2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“贫对富”到“胸中吐万丈长虹”。 1.素解文意。 【释义】 ①皤：白色。绿：指青色、黑色。皓：白色。 ②浩浩：广阔无边的样子。融融：暖气上腾的样子。 ③佩剑、弯弓：这两个词组既可看成动宾词组，即佩上剑、拉弯弓；也可看成偏正词组，即佩带的剑、被拉弯的弓。 ④芰：菱角的一种。两角为菱，四角为芰。 【拓展】游戏：找朋友，请帮这些词找出它们的朋友并填在括号中。 2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·周南·关雎 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《声律启蒙·一东》。 二、解诗题 “关雎”中的“雎”是雎鸠鸟，这是一种水鸟，是中国特产的珍稀鸟类，因其头顶的冠羽，让雎鸠看起来颇具王者的气度与风范，所以古人也称其为“王雎”。“关”是指雎鸠鸟发出的“关关”的叫声。 三、正诗音 （一）初读《诗经·周南·关雎》， 老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字音：雎鸠、淑、好（ｈǎｏ）逑、 参（ｃēｎ）差（ｃī）、荇、芼（ｍàｏ）之、乐（ｙàｏ）之 （三）标注入声字： （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 译文 关关的鸟鸣声在河洲上回荡， 是那成双的雎鸠鸟相应欢唱。 那纯洁美丽的姑娘，君子多想和你相伴！ 长长短短水荇菜，我伸手左右采摘。 那纯洁美丽的姑娘，让我思念， 从黑夜到白天。 我追求她她却不在我身旁，醒着睡着时时 都在思念。 思绪悠长又深远，缠绕着我辗转难安。 长长短短水荇菜，我左边采来右边摘。 原句 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 译文 那纯洁美丽的姑娘，我奏起琴弦表达心中 的喜爱。 水荇菜长长短短，我左边采来右边拣。 那纯洁美丽的姑娘，我奏起心爱的钟鼓， 来换她开颜。 （二）字词释义。 ①关关：水鸟相和的叫声。雎鸠：水鸟。 ②洲：水中沙滩。 ③窈窕：美好的样子。淑：善。 ④逑：配偶。 ⑤参差：长短不齐。荇菜：一种可以吃的水草。 ⑥流：采，择取。 ⑦寤：睡醒。寐：睡着。 ⑧芼：选择。 五、品诗味 【品味】此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋为兴发，引起下文中君子对淑女的追求；后面几章都以采荇菜这一行为兴起主人公对女子的相思与追求。全诗语言优美，节奏鲜明，让我们有节奏有感情地把这首诗读一遍。 【拓展】积累有关思慕美人的名句： 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永《蝶恋花》（伫倚危楼风细细） 有一