第十一课 与朱元思书 凉州词 送元二使安西-一年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第11课 内容一 与朱元思书 内容二 凉州词 送元二使安西 内容一 与朱元思书 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《诫子书》。 （二）师生合作吟诵《诗经·商颂·玄鸟》。 二、尝试初读 （一）初读《与朱元思书》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：缥、湍、轩邈、蝉则千转（zhuàn）不穷、纶、窥 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“风烟俱净”至“天下独绝”。 1.文白对读。 原句 风烟俱净， 天山共色。 从流飘荡， 任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水， 天下独绝。 译文 风停了，烟雾都消散了， 天空和群山显出一样的颜色。 （乘船）顺着江流， 任它时东时西随意飘荡。 从富阳到桐庐约一百来里， 奇山异水， 天下独一无二。 2.素解文意。 【点拨】这个部分写了富春江给作者留下的总体印象，起着总领全文的作用。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“水皆缥碧”至“猛浪若奔”。 1.文白对读。 原句 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 译文 江水都是青白色的， 千丈之深的江水清澈见底。 游动着的鱼儿和细小的石子， 原句 直视无碍。 急湍甚箭， 猛浪若奔。 译文 直看下去，清清楚楚，毫无阻碍。 湍急的水流快过飞箭， 迅猛的巨浪如同飞奔的骏马。 2. 素解文意。 【点拨】这个部分写富春江的水，既有秀丽之美，也有壮观之美， 与上一部分的“异水”相呼应。 【拓展】积累描写水的名句： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙·秋思》 行到水穷处，坐看云起时。 ——王维《终南别业》 海水梦悠悠，君愁我亦愁。 ——南朝民歌《西洲曲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第三部分，从“夹岸高山”至“有时见日”。 1.文白对读。 原句 夹岸高山， 皆生寒树， 负势竞上， 互相轩邈， 争高直指， 千百成峰。 译文 夹江两岸的高山上， 全生长着茂盛的树木，透出一股寒意。 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上， 竞先往高处和远处伸展， （它们）争着往高处，笔直向上， 形成无数山峰。 原句 泉水激石， 泠泠作响； 好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。 译文 泉水冲激着石头， 泠泠地发出声响； 美丽的鸟儿互相和鸣， 鸣声嘤嘤，和谐动听。 蝉儿鸣叫绵长不断， 猿猴啼叫连续不绝。 像鸢那样想飞到天上的人， 看到这些雄奇的山峰，就会 平息那热衷于功名利禄的心； 治理政务的人， 看到这些幽美的山谷，就会 流连忘返。 原句 横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 译文 横斜的树枝在上边遮蔽着， 即使在白天，也像黄昏时那 样昏暗； 稀疏的枝条互相掩映，偶尔 还能见到阳光。 2.素解文意。 【点拨】这里写了奇特的山势、山中的景象、声音。同时还表现了作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦。 【链接】《李泌归隐山林》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 凉州词 送元二使安西 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《与朱元思书》。 二、学习《凉州词》 （一）解诗题 “凉州”在唐陇右道凉州治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。 （二）正诗音 1.初读《凉州词》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：仞、羌 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 译文 黄河渐行渐远好像奔流在缭绕的白云中间， 就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城 玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。 何必用