第八课 陋室铭、 诗经·小雅·蓼莪-一年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第8课 内容一 陋室铭 内容二 诗经·小雅·蓼莪 内容一 陋室铭 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《爱莲说》。 （二）师生合作吟诵《绝句》和《江畔独步寻花（其六）》。 二、尝试初读 （一）初读《陋室铭》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：馨、可以调（ｔｉáｏ）素琴 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“山不在高”到“惟吾德馨”。 1.文白对读。 原句 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 译文 山不在于高，有了仙人就成了名山。 水不在于深，有了龙就成了灵异的水了。 这是简陋的屋子，只因屋主品德高尚（就不感到简陋了）。 2.素解文意。 【链接】《“铭”的特点》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。 1.文白对读。 原句 苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 译文 苔痕碧绿，长到阶上； 草色青葱，映入帘里。 到此来往谈笑的都是渊博的学者， 没有浅薄的俗人。 可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。 没有乐声扰乱耳朵， 没有官府公文劳累身心。 2.素解文意。 【点拨】这部分描写作者居住的环境和日常生活。房子虽然简 陋，但是他在这里可以与志同道合的朋友谈天说地，平时可以 弹弹古琴，读读佛经，没有不健康的音乐，也没有繁忙的公务， 日子过得非常悠闲自适。 【链接】《竹林七贤的故事》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。 1.文白对读。 原句 南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 译文 （它好比）南阳诸葛亮的茅庐， 西蜀扬子云的玄亭。 孔子说：有什么简陋的呢？ 2.素解文意。 【点拨】作者用南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来与自己的陋室对比，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操与才能。 【链接】①《三顾茅庐》 ②《扬雄好学》 【拓展】请大家来作出选择：一个是华丽的大厦，但若住在里面就要永远做违背本心的事；一个是简陋的屋子，那里有你的好朋友，住在里面很自由；你愿意住哪个房子？为什么？ 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·小雅·蓼莪 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《陋室铭》。 二、解诗题 “莪”一种草，即莪蒿，李时珍在《本草纲目》中说：“莪抱根丛生，俗谓之抱娘蒿。”它可以食用，并且环根丛生，用来 比喻人成材且孝顺，故诗人以此为题， 来表达不能赡养父母终老的悲痛。 三、正诗音 （一）初读《诗经·小雅·蓼莪》， 老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字音：匪（ｆēｉ）莪伊蔚、劬、无父何怙（ｈù）、飘风发发（ｂō ｂō）、我独何（ｈè）害 （三）标注入声字： （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句 蓼蓼者莪， 匪莪伊蒿。 哀哀父母， 生我劬劳! 蓼蓼者莪， 匪莪伊蔚。 哀哀父母， 生我劳瘁! 瓶之罄矣， 维罍之耻。 译文 莪蒿长得高高， 那不是莪却像是蒿。 可怜我的父母， 生养我多么辛劳! 莪蒿长得高高， 那不是莪却像是蔚。 可怜我的父母， 生养我多么劳累! 酒瓶儿空了， 是酒坛的耻辱。 原句 鲜民之生， 不如死之久矣。 无父何怙？无母何恃？ 出则衔恤，入则靡至。 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我， 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极！ 南山烈烈，飘风发发。 民莫不穀，我独何害！ 南山律律，飘风弗弗。 民莫不穀，我独不卒！ 译文 孤儿活在世上， 不如早些死算了。 无父无母，我何处去依靠？ 出门我内心忧伤，进门后我没有着落。 父亲母亲，生我养我。 抚养我爱护我，养我长大教育我， 照顾我保护我，出门进门抱着我。 如今想报父母恩，上天却不能成全我! 南山高峻，寒风呼呼。 人人都能赡养父母，我却离家服役受苦! 南山难攀，寒风疾呼。 人人都能赡养父母，我却不能为双亲养老 送终! （二）字词释义。 ①蓼蓼：高大的样子。莪：莪蒿，和下文的“蔚”都是蒿类植物。 ②伊：是。 ③劬劳：劳苦。 ④瘁：病。 ⑤罄：尽，空。 ⑥罍：大酒坛。 ⑦鲜民：孤儿。 ⑧怙：依靠。 ⑨衔