第七课 爱莲说 、绝句、江畔独步寻花（其六）-一年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第7课 内容一 爱莲说 内容二 绝句 江畔独步寻花（其六） 内容一 爱莲说 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《弟子规·亲仁》和《弟子规·余力学文》。 （二）师生合作吟诵《忆江南》三首。 二、尝试初读 （一）初读《爱莲说》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：可爱者甚蕃（fán）、濯（zhuó）清涟 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“水陆草木之花”到“可远观而不可亵玩焉”。 1.文白对读。 原句 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 译文 水里陆地各种草木的花，值得喜爱的很多。 晋代陶渊明只喜爱菊花。 自唐朝以来，世间的人大多喜爱牡丹。 我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾 染污秽， 在清水里洗涤过，却不显得妖媚， （它的茎）中间空外面直，不生枝蔓，不长枝 节， 香气散发得越远越清香，笔直洁净地站立在那 里， 可以从远处观赏却不能贴近玩弄。 2.素解文意。 【释义】 ①可爱：值得喜爱。 ②甚：非常，很。 ③蕃：（草木）茂盛。这里指繁多。 ④妖：美丽而不端庄。 【点拨】这个部分描写了莲花生长的环境、秀丽挺拔的外形，尤其突出了它的高洁品质和可敬而不可侮慢的风范。 【链接】①《周敦颐其人》 ②《周敦颐酷爱莲花》 ③《“李唐”王朝》 【拓展】积累写莲花的诗歌： 采莲曲 〔唐〕王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 晓出净慈送林子方 〔宋〕杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“予谓菊”到“宜乎众矣”。 1.文白对读。 原句 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜乎众矣。 译文 我认为菊花是花中的隐士； 牡丹，是花中的富贵者； 莲，是花中的君子。 唉！对于菊花的喜爱， 陶渊明以后很少听到了。 对于莲花的喜爱， 像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的喜爱， 人该是很多了。 2.素解文意。 【释义】 ①隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。 ②君子：指道德品质高尚的人。 【点拨】文章运用了对比、反衬的手法，把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，突出了“爱莲”的主题。 【链接】《中国十大名花》 【拓展】你们见过莲花吗？请与同桌描述一下你见过的莲花。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 绝句 江畔独步寻花（其六） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《爱莲说》。 二、学习《绝句》 （一）解诗题 “绝句”是古诗的一种体裁，每首四句。每句五个字的，称 五言绝句；每句七个字的就称七言绝句。这首《绝句》是诗人住 在成都浣花溪草堂时写的，描写了春天草堂周围明媚秀丽的景色。 （二）正诗音 1.初读《绝句》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音： 一行（háng）、鹭 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱， 一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 窗前望见西岭上终年不化的积雪， 门前停泊着万里外东吴远航而来的船。 2.字词释义。 ①西岭：西岭雪山。 ②千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 ③东吴：古时候吴国的领地，在江苏省一带。 ④万里船：不远万里开来的船只。 （四）品诗味 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【品味】诗人将黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种不同的事物与不同的颜色交错并列，构成了一幅色彩鲜明、清新活泼的图景。 【拓展】积累写风景的名句： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》 莺初解语，