第五课 弟子规·泛爱众、 诗经·鄘风·相鼠 、诗经·周颂·烈文-一年级上册【中华经典素读范本】课件PPT

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第5课 内容一 弟子规·泛爱众 内容二 诗经·鄘风·相鼠 诗经·周颂·烈文 内容一 弟子规·泛爱众 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《弟子规·信》。 （二）师生合作吟诵《望庐山瀑布》和《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》。 二、尝试初读 （一）初读《弟子规·泛爱众》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：行（ｘìｎɡ）高者、訾、谄、搅、婢仆 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）学生分组齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“凡是人”至“地同载”。 1.文白对读。 原句 凡是人，皆须爱， 天同覆，地同载。 译文 不论是什么人，都要互相关心、爱护和尊敬， 我们共同生活在同一片蓝天下，同一块土地上。 2.素解文意。 【点拨】这里的“人”指全人类，包括不同族群，不同人种以及不同宗教信仰的人，甚至是共同生活在天地之中的动物、植物，都应相亲相爱。 【链接】《释鹿得人》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“行高者”到“非言大” 。 1.文白对读。 原句 行高者，名自高， 人所重，非貌高。 才大者，望自大， 人所服，非言大。 译文 一个行为高尚的人，名声自然会高， 人们敬重的是一个人的品行，而不是看他是否有一副好的相貌。 一个才学丰富的人，名望自然会大， 人们所佩服的，是有真才实学的人，而不是自吹自擂的人。 2.素解文意。 【点拨】相对于外貌而言，人们更看重的是一个人的内在涵养。美丽的相貌会老去，而行为高尚、才学丰富的人将永远留在人们的心里。 【链接】《晏子使楚》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，从“己有能”到“勿轻訾” 。 1.文白对读。 原句 己有能，勿自私； 人所能，勿轻訾。 译文 自己有才能，不要只想谋私利，应当做些 对社会大众有益的事； 别人有才能，不要心生嫉妒而去毁谤。 2. 素解文意。 【点拨】这里告诉我们，每个人都要用自己的才华为社会服 务，每个人的才能都应充分发挥，得到敬重。 【链接】《本领不分大小》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （四）学习第四部分，从“勿谄富”到“勿喜新” 。 1.文白对读。 原句 勿谄富，勿骄贫， 勿厌故，勿喜新。 译文 不要谄媚巴结富有的人，也不要对穷人傲 慢无礼。 不要厌弃过去的朋友，也不要只喜欢新结交的朋友。 2.素解文意。 【点拨】这句话教育我们要公平对待每一个人，不管是富有 的人还是穷苦的人、老朋友还是新朋友。 【链接】《糟糠之妻不下堂》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （五）学习第五部分，从“人不闲”到“勿话扰” 。 1.文白对读。 原句 人不闲，勿事搅， 人不安，勿话扰。 译文 当别人正忙时，不要因自己有事儿便去 打搅。 当别人身心不安时，不要说话去打扰他。 2.素解文意。 【点拨】如果你有很多事情要做，别人在旁边问东问西，你的思绪很难集中就会出现很多错误；如果你心情不好，别人在你耳边啰啰嗦嗦，你就会因不得安宁而心情焦躁。我们要做一个知心、贴心的人，别人状态不佳的时候，就不要打扰他。 【链接】《明帝送葬》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （六）学习第六部分，从“人有短”到“愈思勉” 。 1.文白对读。 原句 人有短，切莫揭； 人有私，切莫说。 道人善，即是善， 人知之，愈思勉。 译文 别人的缺点不要去揭穿； 别人的隐私不要去张扬。 称赞别人的善行，本身就是一种美德， 别人知道后，就会受到勉励更加努力地 去行善。 2.素解文意。 【点拨】这个部分教育我们，揭穿别人的缺点、张扬别人的隐私是让人不开心的事；如果多称赞别人，就能鼓励他继续传承美德。 【链接】《贺知章和李白的故事》 【拓展】说一说，当好朋友把他的秘密告诉你时，你会怎么做？ 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （七）学习第七部分，从“扬人恶”到“道两亏” 。 1.文白对读。 原句 扬人恶，即是恶， 疾之甚，祸且作。 善相劝，德皆建； 过不规，道两亏。 译文 宣扬别人的恶行，本身就是一种恶行， 如果过分厌恶而一味地去宣扬，就会招来 祸害。 朋友之间应该互相规过劝善，共同建立良 好的品德修养； 如果有错不相互规劝，两个人的品德都会 有缺失。 2.素解文意。 【点拨】这里告诉我们不要张扬别人的过失或缺点，要顾及他人的颜面，过度指责会招来灾祸。 【链接】《滥言舌枯》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。