第二周 基础阅读＋拓展延伸-2022-2023学年九年级语文上册【核心素养阅读】周周练（部编版）

第二周 【基础阅读】 1．“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，小雯同学阅读了艾青的诗歌选段，请你帮她完成下面问题。 ①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 (1)上面节选自艾青的作品《______》，诗人被称为“______”的歌手 (2)下列说法有误的一项是（     ）A．“黎明”的任务是：我将带光明给世界/又将带温暖给人类。 B．这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 D．艾青的诗不拘形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用排比、复沓，读起来气韵通畅。 对比阅读 ［甲］崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） ［乙］夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） ［注］①雪子：雪粒，往往下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲击，敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚。 2．请解释下列加下划线字在文中的意思。 ①余拏一小舟                 拏：____________ ②湖中焉得更有此人       更：____________ ③余强饮三大白而别       白：____________ ④问其姓氏，是金陵人，客此       客：____________ ⑤辄复不遂                    辄：____________ 3．请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①莫说相公痴，更有痴似相公者。 ②夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 4．［甲］文中“_________”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。［乙］文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从_________感觉角度，反衬____________________________________。 5．［甲］［乙］两文都展现了文人高雅的情趣，他们的情趣体现在哪里？请各写两点。 依据下面的材料，完成后面小题。 【材料一】 ①人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（     ）总之，人生在世，是要天天劳作的。 ②“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？ 【材料二】 劳动还一切知识的源泉。——陶铸 君子处事也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣。——颜元 学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动。——乌申斯基 劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰 【材料三】 【材料四】 学生对参加家务劳动的态度 学生参加家务劳动的数据 学生参加家务劳动的原因 认为应该参加家务劳动 53.7% 经常参加 12.7% 关心父母，替父母分忧 29% 应该适当参加家务劳动 35.2% 偶尔参加 84.13% 锻炼自理能力 54.6% 无所谓 10.2% 从不参加 3.15% 被父母强迫 7.1% 不必参加 0.9% 拒绝参加 0.02% 获得报酬 9.3% 6．请以“材料一”①段画线句为