第15课《故乡》-2022-2023学年九年级语文上学期同步精讲课件

《故乡》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 1、理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。 2、分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。 3、揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。 4、在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 学习目标 本文选自《呐喊》，作者鲁迅（1881一1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》、《仿惶》、《故事新编》等。 作者简介 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。二、自主学习：查找工具书，解决字词。 ） 背景链接 字词过关 阴晦（huì） 萧索（xiāo suǒ） 愕（è）然 鄙（bǐ）夷 嗤（chī）笑 瑟索（sè suǒ） 折（shé）本 惘（wǎng）然 恣睢（zì suī） 阴晦：阴沉昏暗。 萧索：缺乏生机。 惘然：心里好象失掉了什么东西的样子。 展转：这里指经过许多地方。现在写作“辗转”。 恣睢：任意胡为。 瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。现在写作“瑟缩”。 隔膜：情意不相通，彼此不了解。 词语过关 熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。 小说以我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节，全文以时间为顺序，按“回故乡--在故乡--离故乡”记叙。 课文解析 小说中写了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？ “我”（迅哥儿）、“我”的母亲、宏儿（“我”的侄儿）、闰土（“我”儿时的好友）、杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）、水生（闰土的第五个孩子）。 闰土的身份是什么？他现在的生活景况如何？从哪里可以看出？ 闰土是当时（二十世纪一、二十年代，辛亥革命后十年间）中国江南农村的一个普通农民。他现在的生活“景况很不如意”（“我”的母亲语），“非常难”（闰土语）；“只是摇头”，“大约只觉得苦”；多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木