茅盾《白杨礼赞》：句子含义（理解）、衬托、象征、托物言志、欲扬先抑等-【跟着课文学阅读】2022-2023学年八年级语文上册阅读训练同步教学

2022- -2023学年八年级语文上册阅读训练同步教学 第四单元 白杨礼赞 【考点1：句子含义（理解）】 【考点2：写作技巧（表现手法：衬托、象征、托物言志、欲扬先抑）】 【考点1：句子含义（理解）】 基于“课标”要求，理解重要词句的含义是记叙文类阅读考查的主要能力之一。所谓“重要句子”，是指内涵丰富、耐人寻味、能够提示和概括主旨的句子。理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意“瞻前顾后”、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三是要多角度、多层面地思考。有的语句除了字面意思，还有隐含信息；有的语句除起结构上的作用外，还有内容上的作用。在阅读时，要透过这些语句的表面意思理解它们在文中的隐含意义，进而深入体味作者遣词造句的用意。 教材链接 （思考探究三）作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。 设计意图： 通过品读关键语句，进一步理解作者的情感。 方法指导 思路：首先解释这个句子这样说的原因；然后，将句子所表达的意思和具体的语境或文章的主旨联系起来，然后用简洁的语言表达出来，常包括句子的内容和情感两个方面，具体注意以下几点： （1）抓关键词： 理解关键词语境义、比喻义、反义(语)、言外之意。 （2）借助修辞、表现手法： 运用比喻、拟人等修辞的句子，寻找本体，还原平易朴实的说法。 （3）返本法： 开头、结尾有哲理的句子，分析出本义。 （4）看句子位置：如果是总领句，从下文搜索；如果是总结句，从上文寻找；如果是过渡句，关注上下文段的内容，理解其内涵。 典型示例 作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。 答案：不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。 【考点2：写作技巧（表现手法：衬托、象征、托物言志、欲扬先抑）】 写作手法 概念 作用 举例 衬托（侧面烘托） 为了突出主要人物或事物的特征，用类似的事物(正衬)，或反面的、有差别的事物