第二章 第1节 重力 弹力 摩擦力-(教参 练习）2023高考物理一轮复习【高考前沿】

课标要求 考情分析 1．认识重力、弹力与摩擦力．通过实验，了解胡克定律．知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小． 2．通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量．能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题． 1．高考例证 2021年广东卷第3题、2021年湖南卷第5题，2021年浙江卷第5题，分别以牛拉犁、力沿曲面推物块、天问一号着陆器为问题背景考查受力分析和平衡问题，情境来源于科技与生活，考查了考生将实际问题中的复杂对象以及过程转换成物理模型的能力． 2．高考预测 高考对本章内容的考查重点：一是弹力、摩擦力的大小和方向的判断；二是力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用．题型延续选择题的形式，以生活中的实际问题为背景考查静力学的知识可能将会加强，在高考复习中应特别关注建立物理模型能力的培养． 第1节　重力　弹力　摩擦力 一、力 1．力的概念：力是物体对物体的作用． 2．力的三要素：力的大小、方向、作用点． 3．力的表示方法：力的图示或力的示意图． 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg．可用弹簧测力计测量重力． 3．方向：总是竖直向下的． 4．重心：其位置与物体的质量分布和形状有关． 三、弹力 1．弹力 (1)定义：发生形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力． (2)产生的条件： ①物体间直接接触． ②接触处发生弹性形变． (3)方向：总是与物体形变的方向相反． 2．胡克定律 (1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比． (2)表达式：F＝kx．k是弹簧的劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是N/m，x是弹簧长度的改变量，不是弹簧形变以后的长度． 四、摩擦力 1．静摩擦力 (1)定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时的摩擦力． (2)产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动趋势． (3)方向：沿两物体的接触面，与相对运动趋势的方向相反． (4)大小：0<F≤_Fmax． 2．滑动摩擦力 (1)定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一物体阻碍它们相对滑动的力． (2)产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动． (3)方向：沿两物体的接触面，与相对运动的方向相反． (4)大小：Ff＝μFN，μ为动摩擦因数，其值与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关． 一、判断题 1．只要物体发生形变就会产生弹力作用．(×) 2．物体所受弹力的方向与施力物体的形变方向相反．(√) 3．轻绳产生的弹力方向一定沿着绳的方向．(√) 4．轻杆产生的弹力方向一定沿着杆的方向．(×) 5．滑动摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同．(×) 6．物体受到的摩擦力的大小一定满足Ff＝μFN．(×) 7．运动的物体也可能受到静摩擦力的作用．(√) 二、选择题 1．(多选)下列关于弹力的说法中，正确的是(　　 ) A．两块相同的砖并排挨放在同一水平面上，它们之间有弹力作用 B．两块相同的砖并排挨放在同一光滑水平面上，一起做匀速运动时，它们之间无弹力作用 C．两块相同的砖并排挨放在同一水平面上，一起做匀速运动时，它们之间一定有弹力作用 D．两块相同的砖并排挨放在同一光滑斜面上，受推力作用一同沿斜面向上匀速运动时，它们之间一定有弹力作用 解析：选BD　两块相同的砖并排放在同一水平面上静止时，它们之间无弹力作用；若水平面光滑，一起匀速运动时，它们之间无弹力作用；若水平面不光滑，一起匀速运动时，它们之间一定有弹力作用．故A、C错误，B正确．若两块相同的砖并排放在同一光滑斜面上，一同沿斜面向上匀速运动，则上面的砖一定受到下面砖的弹力作用，故D正确． 2．(多选)下列关于摩擦力的说法中，正确的是(　　 ) A．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速 B．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速 C．作用在物体上的滑动摩擦力既能使物体减速，也能使物体加速 D．作用在物体上的静摩擦力既能使物体加速，也能使物体减速 解析：选CD　静摩擦力或滑动摩擦力既可以充当动力，也可以充当阻力，但一定阻碍物体间的相对运动趋势或相对运动，故选项A、B均错误，选项C、D均正确． 　弹力的分析与计算 1．(2021·湖南娄底期中)如图所示，图中的物体A、B均处于静止状态，下列说法正确的是(　　) A．图甲中水平地面是光滑的，A与B间存在弹力 B．图乙中两斜面与水平地面的夹角分别为α、β，A对两斜面均有压力的作用 C．图丙中A不会受到斜面B对它的支持力的作用 D．图丁中A受到斜面B对它的支持力的作用 解析：选B　本题考查弹力方向的判定，题图甲中对B进行受力分析，B受重力和地面支持力的作用，