第三章 声的世界章末复习-【优化设计】2022-2023学年八年级上册初二物理同步学考(沪科版)

章末复习。物理 章末复习 昏知识梳理 产生 声音是由物体的振动产生的 科学探究：声音的产生与传播 传播形式：声波 传播 传播介质：固体、液体、气体 声速：跟介质的种类和温度有关 声音的反射：回声 响度 声音的强弱，与振幅和距离有关 声音的特性 音调 声音的高低，与发声体振动的频率有关 音色 发声体的特性，与发声体的材、结构以及发声方式有关 声的世界 物理学角度 噪声的来源 环保角度 噪声的防治 噪声的危害声音的强弱用分贝表示 防止噪声的产生 控制噪声的途径 阻断噪声的传播 防止噪声进入人耳 定义 超声 应用：回声定位、声呐、B超、超声去垢、超声碎石等 超声与次声 定义 次声 危害：极大破坏力 易错点2回声对原声的影响 昏易错专练 3.同样安静的环境下，在密闭的小房间里比在空旷的 平地上听到相同距离的发声体发出相同的声音会更 易错点1声音与振动的关系 1.下列说法正确的是() 响亮，其原因是() A.只要物体在振动，就能听到声音 A.在密闭的小房间里反射回来的声音使原声增强 B.只要物体发声就一定在振动 B.在密闭的小房间里能提高声音传播速度，所以能 C.发声的物体不一定是振动的 增强声音 D.发声停止，振动不一定停止 C.在密闭的小房间里能提高声音的音调，所以能增 2.“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不 强声音 惊。”下列关于声音的产生的描述正确的是( D.在密闭的小房间里能使声音更集中地传播到人 A.乐器分为打击乐、弦乐和管乐。打击乐的声音是 耳处 靠空气柱振动产生的 易错点3不会区分乐音的三特性 B.中秋吃饼赏月，在月球上的物体可以发声 4.(广州中考)如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数 C.物体停止振动后，声音立即停止 比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮() D.只有固体振动才能产生声音 27 物理/第三章一声的世界_——— 头300m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此 时车头的司机听到来自山崖的回声，空气中的声速 为340m/s。求： 甲、乙（1)火车的速度； A.发声的响度一定较大（2)听到鸣笛回声时，火车车头到山崖的距离； B.发声的音调一定较低（3)若车头上桥后30s车尾离开大桥，大桥的长度。 C.振动的振幅一定较小 D.振动的频率一定较高 5.(绵阳中考)编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示 了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的 钟，发出的声音(） A.音调不同，响度一定相同 B.音调相同，响度一定相同 C.音调不同，响度可能相同 D.音调相同，响度可能相同 易错点4有关回声测距及测速的计算 6.如图甲所示，停在路旁的巡逻车利用超声波可以监 测车速：巡逻车上测速仪发出并接收超声波信号根 据发出和接收到的信号间的时间差，就能测出车速 图乙中，P_1、P_2是测速仪先后发出的超声波信号，图高频考点提升练 n_1n_2分别是测速仪检测到的P_1，P_2经反射后的信 号。P_1与P_2之间的时间间隔为2.7s，超声波在空考点l声音的产生与传播 气中传播的速度为340m/s，若汽车是沿直线匀速行阳中考)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在 驶，则下列说法正确的是(） 发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用 巡逻车被测车 来探究(） 一P1-n_1-__P_2n_2 A.第一次发出信号到该信号被测速仪接收到间隔时 间为0.45s A.发声的物体是否在振动 B.第二次发出信号到该信号被测速仪接收到的时间B.声音传播是否需要时间 内汽车行驶了12m C.声音能否在真空中传播 C.汽车第一次接收到信号和第二次接收到信号之间D.音调是否与频率有关 行驶了102m2.(丹东中考)古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语 D.该汽车的速度是17m/s响”，诗人听到的人声是由声带_____产生的。声 7.如图所示，长度为200m的火车在笔直的轨道上匀音在液体中的传播速度（选填“大于”“小 速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥于”或“等于”)在空气中的传播速度。 28 章末复习。物理 考点2声音的特性 C.给机动车辆排气管加装消声器 3.(日照中考)笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北 D.学校附近禁止鸣汽车喇叭 笛。二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且 8.深夜，非法改装的汽车、摩托车的排气管发出的轰鸣 细。南笛声音浑厚柔和、北笛声音清脆明亮。以上关 声引发“炸街式”的扰民，南通交警部门责令车主拆 于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的( 除改装部件恢复原状。下列控制噪声的方式与此相 A音调 B.音色 同的是( C.响度 D.速度 A.阳台及窗户安装双层隔音窗 4.（威海中考)帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，能 B.在学校周围植树 在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出孵蛋的企 C.车间里工人戴上防