内容正文:
阅读素养训练
训练点
词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪
阅读时能从所读的内容想开
去。
水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇
拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树
青海高原一株柳(节选)
确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站
的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而,
在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,
家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝
近处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到
插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株
一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,
、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到
也显得异常苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大
沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳
起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?
丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却
这株柳树大约有两人合抱粗,浓密的树叶
要付出怎样难以想象的的努力?同是一
覆盖出百十余平方米的树荫。树干和枝叶呈现
种柳树,生活的道路和命运相差何远!
出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之
这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存
绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和
之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存
缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在
环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,
高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
终于造就了高原上的一方壮丽的风景。命运给
我便抑制不住自己的猜测和想象:风从遥
予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线
远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛散到这
希望之中成就了一片绿荫。
里,那一年恰好雨水充足,它有幸萌发了。风把
1.选择恰当词语填入文中的横线上。(填序号)
一团团柳絮抛散到这里,生长出一片幼柳,随之
A.婀娜多姿
B.不可思议
而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了,
C.艰苦卓绝
D.铺天盖地
只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以
2.短文的题目是“青海高原一株柳”,作者却在
来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树
文中用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树,这
苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持
是运用了(
)的修辞手法。
久的千旱,却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和
A.夸张
B.引用
C.双关
D.对比
寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
3.阅读时,要能从所读的内容想开去。读到这
然而这株柳树却造就了一个的奇迹。
株柳树的“叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深
我依然沉浸在想象的世界里:长到这样粗
沉”,我想到了:
(诗
的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,
句);读到这株柳树“能够一回又一回起死回
被冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场
生”,我想到了:
的雷轰电击,被劈断了枝千又重新抽出了新
条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一
4.谈谈你从文中画线句子中得到了什么启示。
回又一回起死回生。这是一种多么顽强的
精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家
六年级上册
单元知识小结
易读错的字比喻,拟人句
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花
渲染( xuàn )勾勒( lè )迂回( yū )
缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要
衣裳(shang)羞涩( sè )缀满( zhuì )
回头望。
参差( cēn cī )妩媚( wǔ )花苞( báo )反问句
馥郁( fù )苍穹( qióng )冠冕( miǎn )人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太
摇曳( yè )琼浆( qióng )鸣啭( zhuàn )平淡无味了吗?
婆娑( suō )对偶句
(生一
多音字__野旷天低树,江清月近人。
shēn (人参) mēng (蒙骗)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
勒 lēi (勒紧)系_con(参加)蒙) měng (蒙古)排比句
我(花儿)是亲友之间交往的礼品,我是婚
lè (勾勒)
cēn (参差)[ méng (启蒙)
礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
chā (差错)。 báo (薄脆)课内精华
差、 nū (极差)蒲) bó (单薄)
1.《草原》记叙了老舍先生第一次访问草原时的
chāi (出差)
lcī (参差)(Do(薄荷)所见所闻,展现了草原的美丽风光和蒙古族
同胞的热情好客,表现了蒙汉两族人民的深
重点词语
厚情谊,抒发了对祖国河山的热爱之情。
地毯玻璃衣裳虹膜马蹄腐败稍微2.《丁香结》是宗璞的一篇散文,通过对丁香花
点缀窥视幽雅案板一笨拙薄雾糊涂形状,颜色、气味等方面的描写以及由丁香结
花蕾恰如衣襟恍惚埋怨品德喜鹊引发的联想,流露出作者解结的平常心和乐
蝉鸣热乎乎目的地心驰神往硕大无朋观、豁达的态度。
近义词__3.《宿建德江》通过对建德江日暮和