[中学联盟]江西省南昌市新建一中高中语文必修一第一单元《师说》教学案（2份）

师　说 答案 一、1.B　解析：A项“砭”应读“biān”；C项“阿”应读“ē”；D项“沏”应读“qī”。 2．C　解析：C项“习”解释为“学习”。A项分别解释为“超出”“出自”；B项分别解释为“疑惑”“糊涂”；D项分别解释为“道理”“方法”。 3．D　解析：D项，连词，表顺承。A项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，定语后置的标志。B项，第一个“其”，代词；第二个“其”，语气词。C项，第一个“乎”，介词，相当于“于”；第二个“乎”，语气助词。 4．C　解析：C项，范仲淹应为欧阳修。 5．D　解析：D项和例句都是宾语前置句。 二、6．D　解析：D项“惑”解释为“糊涂”。[来源:学_科_网] 7．A　解析：B、C、D三项均为代词；A项表推测语气的副词，大概。 8．C　解析：①③向，介词；②表被动；④比，介词；⑤从，介词；⑥对于，介词。 9．C　解析：①④道理；②说；③道德。 10．(1)参考答案：不明句读，不能解决疑难问题，有的从师，有的不从师，小的学了，大的却丢了，我没有看出他们是聪明的。 解析：注意“句读之不知，惑之不解”的宾语前置特点。 (2)参考答案：现在士大夫们的智慧，竟然反而赶不上他们，真是令人奇怪啊！ 解析：第一个“其”是代词，他们的，即“士大夫们的”；第二个“其”是语气词，用在句首，有加重语气的作用。 课后练习与提高 二、1.B　解析：B项，“示”是“给……看”的意思。 2．D　解析：D项中“仿古、造假”属无中生有。 3．(1)参考答案：不久有能辨识古物的人说：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当做珍宝来收藏，不要使它毁坏。”[来源:Z+xx+k.Com] 解析：“宝藏”译为“珍藏”也算对。 (2)参考答案：这不是真能爱好古物，只不过和庸俗人趣味相同罢了。 解析：注意“是非”“好古”“特”“同好”等词语的翻译。 参考译文： 　　我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受后就一直放在那里，当做一方(普通的)砚台使用着，不知道它是一方(珍贵的)古砚。不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当做珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话(把这方砚)当做了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代时的物件。 　　虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也仅仅把它当做一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢？传到现在，然后才知道它是五代、宋时(的宝物)，不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当做珍宝的人，对这块(五代、宋时的)砚台又如何(看待)呢？但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物又怎样呢？ 　　人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫“好古”。所以大凡能名之曰“好古”的人，一定不是平庸世俗的人。因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人；权贵要人也时时拿出自己的器物在读书人中夸耀。可是那些羡慕“好古”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。 　　唉！这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 我所说的好古的人，想学习(先人或前辈的)道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。 　　我看当今世人所爱好的，大都像这样。不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇《古砚说》。 三、轻松练笔 附件1：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 [来源:学+科+网] 附件2：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学科网] $$ 课型：新授课 课时：5课时 日期：2012年08月 第一部分： 知识与技能 能力目标 情感价值观 积累“传”“