第一单元 6 我看（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年九年级上册初三语文(部编版)

6 我 看 九年级语文人教版·上册 穆旦 授课人：XXXX 1 一、新课引入 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人所看所想所感的是什么？从中领略诗的魅力！ 二、新课讲解 作者简介 穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市。曾用笔名梁真，与著名作家金庸（查良镛）为 同族的叔伯兄弟，皆属“良”字辈。1934年查良铮将“查”姓上下拆分，“木”与“穆”谐音，得“穆旦”（最初写作“慕旦”）之名。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第 一人。穆旦于20世纪40年代 出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表诗人。 二、新课讲解 “九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。 九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。 二、新课讲解 本诗选自《穆旦诗文集》。《我看》写于1938年， 由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。一路上他目睹山河破碎的惨状，经历了现实的苦难之后，他更加坚定了对抗战胜利的信心。正如他诗中写到：“我们走在热爱的祖先走过的道路上”“我们不能抗拒，那无数代祖先胸中燃烧的希望”。 写作背景 二、新课讲解 忧戚( ) 飘逸( ) 摇曳( ) 枉然( ) 丰润( ) qī yì yè wǎng rùn níng( )望 yǒng( )赞 流pàn( ) màn( )游 凝 咏 盼 漫 注音或写字 二、新课讲解 1. 忧戚： 2. 枉然： 3. 飘逸： 4. 流盼： 5. 坦荡： 忧伤。戚，悲伤。 费力而不起作用。 漂浮，飘散。 转动目光看。 宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。 二、新课讲解 我看/一阵向晚的/春风 悄悄/揉过丰润的/青草， 我看它们/低首/又低首， 也许/远水荡起了/一片绿潮； 我看/飞鸟平展着翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看流云/慢慢地红晕 无意/沉醉了凝望它的/大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我/枉然/在你的心胸里/描画！ 哦！多少年来/你丰润的生命 永在寂静的谐奏里/勃发。 也许/远古的哲人/怀着热望， 曾向你舒出/咏赞的叹息， 如今/却只见他生命的静流 随着季节的起伏/而飘逸。 我看 穆旦 朗读诗歌 二、新课讲解 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风/挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸/与自然合流！ 让欢笑和哀愁/洒向我心里， 像季节/燃起花朵/又把它吹熄。 1938年6月 二、新课讲解 1、梳理诗歌的结构 一层(1～2节)描写春天北方原野美丽的夕阳照。 二层(3～4节)因美景随季节的变换而消失，诗人徒生悲伤之情。 三层(5节)诗人并未深陷伤感之中，唱响生命的赞歌，表达对生命的渴望与讴歌。 整体感知 2.诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？ 诗人看到一幅傍晚时分柔美恬静、充满生机的春景图。诗人看到了大地春风拂过青草，飞鸟滑翔在蓝天，流云在夕阳的照耀下泛着红晕，大地一片生机勃勃。 二、新课讲解 研读诗歌 1.第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？ 意象：春风 青草 远水 绿潮 表现了春天大自然的勃勃生机和美丽生动。 2.第二节描写的意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？ 意象：飞鸟 晴空 流云 大地 画面:在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。 品读第一、二节 二、新课讲解 3.第二节紧承第一节的哪个词语？ 向晚 4.前两节诗以“我看”领起，按照什么顺序，描绘出一幅幅充满勃勃生机的美丽图画？  由近及远，由低到高，动静结合 。 二、新课讲解 1.第三节中有两个“你”，分别指什么？ 两个“你”分别指大自然和充满生机的万物。 2.在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？