第一单元1.2《花的学校》-【金榜行动】2022-2023学年三年级语文上册教学课件（部编版）

2 花的学校 语文 三年级上册 新课导入 花的学校 作者简介 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、社会活动家，曾获1913年诺贝尔文学奖。 主要作品：《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 课文朗读 字词学习 荒野 口笛 惩罚 放假 衣裳 huānɡ dí fá shɑnɡ jià 字词学习 假 jià jiǎ 放假 真假 假期 假日 假装 假如 按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 不真实 字词学习 猜扬臂 落荒笛舞狂 罚假互所够 易错笔画 结构分类 字词学习 荒野： 荒凉的野外。 狂欢： 纵情欢乐。 互相： 表示彼此同样对待的关系。 倒顺词：互相—相互、整齐—齐整、累积—积累 字词学习 急急忙忙： 心里着急，行动加快。 簌簌： 形容风吹叶子等的声音。 AABB式：匆匆忙忙、辛辛苦苦 AA式拟声词：沙沙、哗哗、隆隆 整体感知 朗读课文，说一说：你看到了哪些画面？ 阵雨落下时，花儿在绿草上_____，_____。 跳舞 狂欢 花朵在_____的学校_____、_____的场景。 地下 上学 放假 花孩子们急着要到_____去_______。 天上 找妈妈 第1、2自然段 第3～6自然段 第7～9自然段 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 课文解读 自由读课文第1、2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词语，交流感受。 生动、童趣 拟人 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 课文解读 花儿这时是怎样的心情？ 开心 兴奋 课文解读 你能想象他们跳舞、狂欢的样子吗？ 视频链接 读课文第4自然段，想一想花儿在学校里会做些什么，圈出相应的词语。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 花儿们的学校生活跟我们一样吗？ 课文解读 花儿们做功课时会是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？ 展开想象 蓄势待放 健康成长 课文解读 雨一来，他们便放假了。 展开想象：花儿们放假是怎样的心情？他们会做些什么？ 追求自由 向往自然 课文解读 读课文第6～9自然段，思考这几个自然段又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。 课文解读 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 欢乐氛围 拟人 课文解读 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 蓬勃生长 颜色丰富 课文解读 拟人 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 诗人为什么说花儿的家在天上？ 辽阔 孩子的想象 自由自在 宽敞 课文解读 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 花孩子为什么急急忙忙要到天上去？ 对妈妈的依恋 课文解读 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花孩子为什么要扬起双臂？ 对妈妈的依恋 课文解读 课堂小结 花在风雨中成长 跳舞狂欢 花在学校的场景 花去天上找妈妈 丰富多彩 急急忙忙 花的学校 快乐成长 课堂小结 本文语言充满童真童趣，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的________，通过丰富而奇特的想象，把孩子和______之间的感情表现得自然深厚。 花孩子 妈妈 拓展延伸 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 泰戈尔《金色花》 拓展延伸 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 拓展延伸 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 2018 Blues 92108.93 2021 Blues 122152.68 $