第二单元2.1《古诗三首》-【金榜行动】2022-2023学年三年级语文上册教学课件（部编版）

4 古诗三首 语文 三年级上册 新课导入 说说你眼中的秋天。 秋高气爽 大雁南飞 层林尽染 硕果累累 山行 杜牧（803—852），字牧之，唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。 作者简介 课文朗读 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 tánɡ mù jìnɡ xié hán shuānɡ 整体感知 读清字音 读准节奏 字词学习 寒径斜霜 结构分类 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 深秋时节的山 产生，生出 因为 字词学习 朗读古诗，说说诗人看到了哪些景物？ 课文解读 白云 石径 人家 枫林 寒山 课文解读 从“远”和“斜”这两个字中，你读出了什么？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 高大 寒山 石径 绵长 课文解读 想象后半句诗的画面，说说你看到了什么？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 山高、冷清 云雾飘渺 生活气息 炊烟袅袅 对比 想象画面，用自己的话说说前两句诗的意思。 课文解读 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 课文解读 诗人为什么停下车子不走了？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 枫林美景 流连忘返 因为 所以 课文解读 看图说说这枫叶红得怎样？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 更红、更美 深秋枫叶 二月春花 对比 想象画面，用自己的话说说后两句诗的意思。 课文解读 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 课堂小结 寒山、石径 眺望远景 驻足欣赏 白云、人家 深秋枫林 叶红于花 山行 秋比春美 生机盎然 色彩鲜明 课堂小结 《山行》描绘了一幅由_____、_____、_____、_____、_____构成的_________图，表达了诗人对秋天的______之情。 寒山 石径 白云 人家 山林秋色 热爱 枫林 赠刘景文 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。 主要作品：《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。 作者简介 课文朗读 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 赠刘景文 [宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 整体感知 读清字音 读准节奏 zènɡ liú sònɡ sū shì qínɡ cán yóu ào jūn chénɡ jú 诗人的好友 字词学习 结构分类 赠刘盖菊 残君橙 易错笔画 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 举，向上托 对对方的尊称，相当于“您” 字词学习 课文解读 这是什么季节？从哪里能看出来？ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 深秋季节 万物凋落 课文解读 面对秋风中仍然傲寒挺立的菊枝，你想对它说写些什么呢？ 不畏严寒 敬佩 赞美 想象画面，用自己的话说说前两句诗的意思。 课文解读 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。 课文解读 这样万物凋落的深秋季节，为什么作者却说是一年最好的景致呢？ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 硕果累累 丰收景象 想象画面，用自己的话说说后两句诗的意思。 课文解读 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。 课文解读 思考：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 荷尽菊残 橙黄橘绿 对比 勉励友人 乐观向上 课堂小结 荷尽无叶 秋末特征 收获季节 菊残傲霜 橙子金黄 橘子青绿 赠刘景文 成熟 积极向上 鼓励友人 凋落 课堂小结 《赠刘景文》通过描写“_____、_____”和“__________”硕果累累的丰收景象，表现了菊花__________的气概，以此勉励友人珍惜大好时光，_________，_________，切不要意志消沉，看轻自己。 荷尽 菊残 橙黄橘绿 傲霜凌寒 乐观向上 不懈努力 夜书所见 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。 主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。 作者简介 课文朗读 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 整体感知 读清字音 读准节奏 shào xiāo tiǎo cù lí sònɡ 字词学习 挑 tiǎo tiāo 挑灯 挑水 挑火 挑担子 用条状物或有尖的东西拨开或弄出 用肩担着