3.1 认识自己（教学设计）-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步精品优质课件+教学设计（部编版）

课题 3．1 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养目标 1．健全人格目标：培养正确认识自己品质，形成对自己的整体认知。 2．责任意识目标：采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。 3．道德修养目标：能客观认识自己,进行正确的自我评价,理性对待他人评价。 重点 理解正确认识自己的重要性。 难点 正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前小采访：两名同学围绕“认识自己”展开采访，通过提问获取自己想了解的个人信息。 分享、交流 新课导入，借助采访行为，激发学生学习兴趣，唤起学生对“认识自己”的关注。 讲授新课 讲授新课 一、人贵自知 1．活动一：品味名言 2．活动二：小刚与队友的故事 最近学校准备举行班级篮球赛，小刚与同学为此有了以下的对话： 小刚:我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 队友:小斌的球技虽然比你差点，但是大家都愿意让他来当队长。 小刚:那这次比赛我就不参加了。 小思考：你怎么看待小刚对自己的认识？这样的认识会给他带来什么影响？ 3．知识小结：正确认识自己的意义 （1）正确认识自己，可以促进自我发展 （2）正确认识自己，可以促进与他人交往 二、多把尺子量自己 1．活动三：我眼中的自己 你对自己认识有多少？请完成一下句子，越多越好 2．活动四：评价小交换 如果你认为她/他自我评价符合你对他/她的印象，请打勾 3．知识小结：正确认识自己的内容、途径 （1）内容：生理、心理、社会 （2）途径：自我评价、他人评价 4．活动五：“我”的烦恼 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。 英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里，我是她们的朋友; 在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里，我是个勤快的女孩子;在妈妈看来，我很懒。 奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。 · 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同? · 你觉得“我”该如何对待这些评价? 5、知识小结：正确对待他人评价 既要重视他人的态度与评价，也要客观冷静分析；既不盲从，