4.1 和朋友在一起（最新版）-2022-2023学年七年级道德与法治上册高效优质课件（部编版）

第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起 目标导航 课标要求 学习目标 了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义 情感、态度与价值观目标:感受身边友谊带给自己的影响,体会友谊的力量;感恩身边的朋友,形成积极向上的友谊观 能力目标:能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待;逐步提升处理交友问题的能力 知识目标:了解自己的交友状况,了解朋友对我们的影响,能理解应该结交真诚友善的朋友 一、我的朋友圈 3 这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？ 在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。 ☆快乐的事，你最愿意与谁分享？ ☆心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ ☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？ ☆你最愿意与谁一起外出游玩？ 你更多地选择了谁？ 快乐的事，我最愿意与父母分享； 心里的秘密，我最愿意向同学倾诉； 遇到了困难，我最愿意向老师求助； 我最愿意与同学一起外出游玩。 运用你的经验 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。） 亲近 疏远 幼儿园 小学 初中 “我的朋友”图 探究与分享 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 1.你现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？ 2.你现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？ 3.进入初中后，你交到新朋友了吗？ 4.与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？ 随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。 说说我的朋友圈 模板来自于 http://docer.wps.cn 6 大 小 朋友圈扩大，交往范围扩大，交往内容更丰富； 朋友圈变小，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 探究与分享 （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友 我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待 提示： 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，我们会发现交往更加深入，朋友关系更加密切。 随着年龄的增长，朋友圈的变化有哪些？ （1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； （2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 笔记区 模板来自于 http://docer.wps.cn 11 二、友谊的力量 12 这个故事中，什么内容最打动你？ 阅读感悟 卡尔·马克思（1818-1883）和弗里德里希·恩格斯（1820- 1895），是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯共同起草的《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。他们共同撰写的《德意志意识形态》首次对唯物史观作了比较系统的论述，马克思在《资本论》中提出了剩余价值理论，这两大发现为科学社会主义奠定了坚实的理论基石。 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。 当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》后两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦逊地说：“我一生所做的……就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 这个故事中，什么内容最打动你？ 马克思和恩格斯共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草著名的《共产党宣言》，他们有共同理想和奋斗目标。 他们在生活上互相关心，把对方的困难看作自己的困难，时时刻刻设法帮助对方 他们相互理解