第三单元同步作文：写观察日记 -写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文四年级上册

习作：写观察日记 1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。 2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。 题目：写观察日记。 1.审清题材:叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，写下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.审清内容:联系生活，打开思路。比如，观察植物——我们可以观察植物种子发芽、植物过时发芽、扦插植物生长、植物的变化；观察动物——我们可以观察动物生长、动物哺育、动物生活；观察动物——我们可以观察河上结冰或化冰的过程、月亮圆缺的变化、下雨或下雪的过程、海水涨潮退潮的过程。 如：①我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。 ②秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。 ③月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。 ④我要观察家里养的小猫。 3.审清重点:在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 4.注意格式:日记的开头格式为年、月、日、星期几、天气（非必须），例如：3月20日，星期五，天气晴；日期记录完成后，可以在第二段开头空两格的地方开始正文，也可以在正文前拟一个标题；正文内容可以是写人、记事、状物、绘景等，记录下当天发生的事情。 5.按一定顺序:从上到下，从前到后，从外部到内部或按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来写。 6.融入感情: 融入自己的感受，采用对比、比喻等修辞手法。 1.可爱的动物：小动物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新饲养。如：我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征求我的意见，我点了点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞了下去。 2.有趣的植物：植物也都一些关键期，最好记录下来的。比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子，但是我们还是要记录下来。如：家门外的一棵大杨树，雨“滴答滴答”地落在上面，上面的水珠晶莹的很，一阵风拂过，水珠飘洒在地上，好像一个小仙女仙女棒上的魔法星。它在风中摇曳着，不停地摆动着它的衣裙。而它下面的那丛冬青则不同了，它从不摆动，像一位文静的少女，任那晶莹的水珠往它身上泼洒，那钻石似的雨滴格外漂亮！这是一种自然美。虽然现在的桃花都落了，可在那蒙蒙细雨中，那些余残下的花瓣是那么的经不起风吹雨打。就连一滴小雨落下，也都争先恐后的飘落到那柔软的草地上。一些不起眼的小花小草在雨中，在这么美丽的雨珠的点缀之下，也变得显眼起来。那一棵开着小花的小野草，在雨露的滋润下，又开出了几朵花。 3.自然景观：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇日记。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。如：啊！晩霞，多么绮丽。它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晩霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼徽微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被这七彩的晚霞裹住了。 【拟题思路】 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。 ●观察XXX ●XXX观察日记 ●XXX成长日记 【写作思路】 观察事物变化经过，挑选重点写成观察日记。 1.你打算观察什么事物？ 2.它有哪些明显的变化？ 3.你打算分几个阶段写出变化？ 4.每个阶段你重点写些什么变化？使用什么方法来写？ 5.你是否已经储备好了相关知识？ 6.你打算拟个什么题目？ 开头：开头交代写的是什么，扣题，引出下文。 如：今天上科学课时，老师给我们每人发四条蚕宝宝和1袋桑叶，让我们自己动手养蚕、观察蚕，同学们开心极了。 正文：把观察到得自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。 如：一到家，我就忙