第3课用装饰色彩来表达教案 2022—2023学年人美版初中美术八年级上册

3、用装饰色彩来表达 课时：一课时 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩，比线条和图形更容易影响观者的情感，在装饰艺术领域里起着非常重要的作用。认知装饰性色彩通常具有高纯度、强对比、象征性强和夸张的特点，带给人简洁、明快、强烈的感受。了解与装饰色彩相辅相成的装饰性造型手法具有单纯、平面、意象、夸张的特点。学习运用装饰色彩的表现方法进行简单的色彩设计，可以装点自己的生活。 二、学情分析： 八年级学生有一定的色彩基础知识,在七年级开设的美术课程中已经学习了一些色彩基础知识,但色彩知识比较抽象容易忘记,还需要进一步复习。由于装饰色彩鲜艳、对比强烈,视觉冲击力强,容易提高学生的学习兴趣,可以紧密结合学生的生活实际感受装饰色彩的艺术魅力来展开教学活动。 三、教学目标： 1.知识与技能:了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单的表现。 2.过程与方法:运用观察、对比、分析、研究装饰色彩作品实例,帮助学生掌握装饰色彩的基本特征,尝试应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习,提高学生对装饰色彩的理解和认识。 3.情感态度价值观:通过色彩知识的认识和理解,激发学生对装饰色彩的兴趣, 了解装饰色彩与生活的密切联系,培养学生对传统文化和民族艺术的热爱之情。 四、教学重点、难点： 重点:了解装饰画在用色和造型方法上的特点,尝试运用装饰色彩进行简单的表现。 难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。 五、教学过程： 知识回顾，出示色相环，引导学生复习有关的色彩知识，为学习本课知识奠定基础。 活动1：问题情境，新课导入： (1)、亲爱的同学们在课前请欣赏一段综艺节目《爸爸去哪儿》，问题探究：这些服装的色彩给你带来怎样的视觉感受？（带着问题探索新课内容）请学生回答，老师在黑板记录学生答案。 活动2：问题驱动，讲授新课： 引导学生自主学习p12的教材内容，请根据现有的知识和经验尝试概括“装饰色彩的概念”，师总结。 1. 装饰性色彩的概念： 装饰色彩不受自然形象中色彩的影响，强调夸张和对比，色彩鲜艳，造型平面化，质朴而充满想象力。 2. 装饰色彩的表达： 探索新知:两种形式的作品相比较，农民画《耕地》在色彩上有什么不同？ 师：总结（形象主观、醒目、夸张、美观、强调对