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数 学
教与学 学导练
教与学 学导练 数学 八年级 上册 配人教版(内文)
第十一章 三角形
专题五 核 心 素 养
1.(运算能力、几何直观、推理能力)(2021·雅安)如图Z11-5-1,ABCDEF为正六边形,ABGH为正方形,则图中∠BCG的度数为 ________.
15°
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2.(几何直观、应用意识、创新意识)(2021·河北)如图Z11-5-2是可调躺椅示意图(数据如图),AE与BD的交点为点C,且∠A,∠B,∠E保持不变.为了舒适,需调整∠D的大小,使∠EFD=110°,则图中∠D应 ________(填“增加”或“减少”) ________°.
减少
10
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3.(几何直观、推理能力、运算能力)如图Z11-5-3,在△ABC中,若∠A=20°,∠ABC与∠ACB的平分线交于D1,∠ABD1与∠ACD1的平分线交于点D2,依此类推,∠ABD4与∠ACD4的平分线交于点D5,则∠BD5C的度数是________.
25°
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4.(几何直观、推理能力、应用意识)如图Z11-5-4①,线段AB,CD相交于点O,连接AD,CB.
(1)如图Z11-5-4②,延长AD,CB交于点E,分别在CD,AB延长线上取点F,G,连接FG分别交AE,CE于点M,N.则∠A+∠C+∠G+∠E+∠F=________° ;
180
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(2)若将图Z11-5-4②中的每个角都截去,如图Z11-5-4③,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=________°.
1 080
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5.(空间观念、几何直观、推理能力)(苏教七下P42改编)现有一张△ABC纸片,点D,E分别在△ABC边AB,AC上,若沿直线DE折叠.
(1)如果折成图Z11-5-5①的形状,使点A落在CE上,那么∠1与∠A的数量关系是________________;
∠1=2∠A
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(2)如果折成图Z11-5-5②的形状,猜想∠1+∠2与∠A的数量关系是_____________________;
(3)如果折成图Z11-5-5③的形状,猜想∠1,∠2和∠A之间的数量关系,并说明理由.
∠1+∠2=2∠A
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解:(3)∠2-∠1=2∠A,理由如下.
如答图Z11-5-1,
∵∠2=∠AFE+∠A,∠AFE=∠A′+∠1,
∴∠2=∠A′+∠A+∠1.
又∵∠A′=∠A,
∴∠2-∠1=2∠A.
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6.(几何直观、推理能力、模型观念)如果三角形中
任意两个内角∠α与∠β满足2∠α+∠β=90°,那
么我们称这样的三角形为“准直角三角形”.
(1)在△ABC中,若∠A=100°,∠B=70°,试判断
△ABC是否是“准直角三角形”,并说明理由;
(2)如图Z11-5-6,在△ABC中,∠A=25°,∠C=75°,BD平分∠ABC交AC于点D.若DE∥BC交AB于点E,在△ADE,△BDE,△BDC,△ABD中哪个是“准直角三角形”?请说明理由.
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解:(1)是,理由如下.
∵∠A=100°,∠B=70°,
∴∠C=180°-100°-70°=10°.
则2∠C+∠B=90°.
∴△ABC是“准直角三角形”.
(2)△ABD是“准直角三角形”.理由如下:
∵∠A=25°,∠C=75°,∴∠ABC=80°.
∵BD平分∠ABC,
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∴∠ABD=∠CBD=40°.
∴2∠A+∠ABD=2×25°+40°=90°.
∴△ABD是“准直角三角形”;
∵DE∥BC,
∴∠AED=∠ABC=80°,∠ADE=∠C=75°,∠A=25°,
则△ADE不满足“准直角三角形”的条件;
∵∠EBD=∠EDB=40°,
∴∠BED=100°,则△BDE不满足“准直角三角形”的条件;
∵∠DBC=40°,∠C=75°,
∴∠BDC=65°,则△BDC不满足“准直角三角形”的条件.
综上所述,△ABD是“准直角三角形”.
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7.(几何直观、推理能力、模型观念)已知在△ABC中,AE平分∠BAC(∠C>∠B),F为直线AE上一点,且FD⊥BC于D.
(1)如图Z11-5-7①,若∠B=40°,∠C=60°,点F在线段AE上,求∠EFD的度数;
(2)如图Z11-5-7②,当点F在AE的
延长线上时,请猜想∠EFD与∠B,
∠C之间的数量关系,并加以证明.
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解:(1)∵AE平分∠BAC,∠B=40°,∠C=60°,
∴∠BAE=∠BAC=(180°-∠B-∠C)=40°.
∴∠FED=∠B+∠BAE=80°.
又∵FD⊥EC,∴∠EFD=90°-∠FED=10°.
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(2)猜想:∠EFD=(∠C-∠B).
证明如下:∵AE平分∠BAC,
∴∠BAE=∠BAC=(1