课堂作业3 秦统一多民族封建国家的建立-（课件）2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【赢在微点】轻松课堂（统编版）

课堂作业3　秦统一多民族封建国家的建立 时间：30分钟　　满分：60分 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中历史 必修 上 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1．秦统一六国最主要的主观因素是(　　) A．六国各自为战，没有能够形成反秦的战略同盟 B．社会经济的迅速发展，为秦统一提供了物质基础 C．长期战争给人民带来沉重灾难，人民渴望统一 D．秦王嬴政雄才大略，并采取了正确的统一策略 解析　本题考查的是秦统一六国的原因，主观因素是D，A、B、C三项不是主观因素而是客观因素。 答案　D 2．秦王嬴政统一六国后，自称“始皇帝”。他规定皇帝按照世代排列，后世以二世、三世计，“传之无穷”。他还规定皇帝自称“朕”，“命”称“制”，“令”称“诏”，印称“玺”，并废除子议父、臣议君的“谥法”等。他做出这些规定的主要目的是(　　) A．维护封建经济发展 B．确立“家天下”制度 C．构建与实践政治制度 D．加强和巩固封建专制统治 解析　秦灭六国，建立了独尊的皇帝制度，旨在加强和巩固封建专制统治，所以D项正确。A项不是主要目的；“家天下”制度于夏朝已确立，B项错误；皇帝制度就属于政治制度的构建与实践，不是秦始皇做出这些规定的主要目的，所以C项错误。 答案　D 3．“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”这些官员不可以(　　) A．指挥所辖区域的军队 B．征收辖区内的赋税 C．管理辖区行政事务 D．世袭相应的官位 解析　秦始皇废除了分封制，实行郡县制，加强了对地方的控制。郡县长官不能世袭，故选D项。 答案　D 4．章太炎在《秦政记》中说：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”秦始皇能在中国历史上有如此地位的主要原因是(　　) A．兼并了六国 B．确立了专制主义中央集权制度 C．在全国推行郡县制 D．建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家 解析　秦始皇兼并了六国，确立了专制主义中央集权制度，在全国推行郡县制，最终建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，D包含了A、B、C，故选D。 答案　D 5．一般说来，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。据此判断，在秦朝时期，华夏族所表现出来的共同“心理认同”方面的特征是(　　) A．书同文 B．车同轨 C．行同伦 D．地同域 解析　行同伦指统一行为和伦理，是对思想及行为的统一，故C项正确；书同文指秦朝统一文字为小篆，车同轨指统一交通轨道，地同域即同一地域，与心理认同无关，故A、B、D三项错误。 答案　C 6．《史记》载：“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作；秦失其政而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。”对上述材料的理解最准确的是(　　) A．六国贵族是亡秦的主要力量 B．陈胜、吴广起义是秦朝灭亡的直接原因 C．秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道 D．司马迁记载上述史实是要歌颂汉武帝治国有方 解析　材料列举了夏、商、西周灭亡的原因是统治者暴虐无道，秦的灭亡和这三者一样也是由于统治者暴虐无道，故C项正确；因为秦统治者的残暴专横，陈涉才会揭竿而起，人们纷纷响应，最终使得秦朝灭亡，排除A项；材料论述秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道，而非强调秦灭亡的直接原因，排除B；材料并未涉及汉武帝治国的内容，排除D项。 答案　C 7．导致陈胜、吴广起义的根本原因是(　　) A．陈胜、吴广要求夺权 B．人民的要求 C．到渔阳戍边不能按期到达 D．秦王的暴政，使社会经济遭