第16章 第2节 动物行为的主要类型 （分层作业）-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

生 物 学 教与学 学导练 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 （分层作业本) 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第16章 动物的行为 第2节 动物行为的主要类型 2 目录 01 02 提升与迁移 双基巩固 03 应用与实践 3 双基巩固 1. 下列动物行为中，属于繁殖行为的是（ ） A. 孔雀开屏 B. 蜜蜂采蜜 C. 大雁南飞 D. 飞蛾扑火 2. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗句中分别描述了昆虫的( ) A. 取食行为、繁殖行为 B. 攻击行为、取食行为 C. 防御行为、繁殖行为 D. 取食行为、防御行为 A A 返回目录 3. 两只雄性织布鸟在繁殖季节为争夺筑巢的树枝，发生激烈打斗行为，该行为属于 （ ） A. 取食行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 繁殖行为 B 返回目录 4. 以下关于攻击行为的叙述,不正确的是( ) A. 攻击行为是同种生物之间的争斗 B. 攻击行为有利于个体的生存和种族繁衍 C. 攻击行为常使双方的身体受到极大的伤害 D. 两条狗为争夺食物而发生争斗是攻击行为 C 返回目录 5. 枯叶蝶的形态和体色似枯黄的树叶,不易被敌害发现,这种伪装本领属于( ) A. 繁殖行为 B. 防御行为 C. 取食行为 D. 节律行为 B 返回目录 6. 公鸡在清晨的一定时刻鸣叫，这种行为属于( ) A. 节律行为 B. 社群行为 C. 防御行为 D. 攻击行为 A 返回目录 7. 下列属于社群行为的是（ ） ①一群蝙蝠在山洞顶上休息 ②狒狒首领带领狒狒群体有序前进 ③发现蜜源的蜜蜂返回蜂房并通过跳舞传递信息 ④头雁带领群雁排成“人”字形阵形飞行 ⑤鲫鱼在水底成群觅食 A． ①②③④ B． ②③④⑤ C． ②③④ D． ①⑤ C 返回目录 8. （综合应用）根据相关知识，回答下列问题。 （1）蜂群中有蜂后、工蜂、雄蜂三种蜂。它们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的____________行为。 （2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢。从功能上看，这是____________行为和____________行为。 （3）蜂后和雄蜂交配、产卵。从功能上看，这是_________行为。 提升与迁移 社群 防御 社群 繁殖 返回目录 （4）蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是动物的__________行为，这种行为受生物钟控制。 （5）新、老蜂后相遇，会互相咬杀直到剩下一只。从功能上看，这是____________行为；从获得途径上看，这是____________行为。 节律 攻击 先天性 返回目录 提升与迁移 9. （社会热点）据2021年6月1日新闻报道，15头来自西双版纳的野生亚洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成员跟着“首领”走的行为属于( ) A. 社群行为 B. 领域行为 C. 攻击行为 D. 繁殖行为 A 返回目录 10. （实验探究）某实验小组对3种具有刺激性气味的植物（薄荷、青椒、柠檬）对蚂蚁的驱除效果进行了探究。实验步骤如下。 ①准备4个大小相同的加盖玻璃容器（分别标号为A、B、C、D），在容器中央各滴一滴蜂蜜； ②在B、C、D容器的蜂蜜周围分别滴加1 mL薄荷、柠檬和青椒的汁液； 返回目录 ③每个容器中都放入15只经过饥饿处理的同蚁穴的蚂蚁，统计蚂蚁最初靠近蜂蜜的时间，实验数据见下表。 组别 最初靠近蜂蜜的时间 A（蜂蜜） 第2分钟 B（蜂蜜+薄荷汁） 第10分钟 C（蜂蜜+柠檬汁） 第20分钟 D（蜂蜜+青椒汁） 第24分钟 返回目录 （1）该实验探究的问题是___________________________ __________________________________？实验变量是____________。 （2）A组的作用是_________________，容器中放入15只蚂蚁而不是1只的目的是_____________________。 （3）该实验的结论是_____________________________ __________________________________________。 具有刺激性气味的不同植物 对蚂蚁的驱除效果相同吗 汁液 作对照 避免偶然性 具有刺激性气味的不同植物对 蚂蚁的驱除效果不同 返回目录 （4）可推测这些植物驱蚁效果由强到弱依次为：___________________________________（用“＞”相连）。 （5）该实验之所以成功，是利用了蚂蚁群体中的信息交流，蚂蚁是通过____________进行交流的。蚂蚁群体成员之间有明确的分工，这种行为属于_____