整理与复习（教案）苏教版数学五年级上册

《多边形的面积整理与练习（2）》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第25-27页的“回顾与整理”，“练习与应用”第6-10题，“探索与实践”第11-13题. 教学目标： 1.使学生经历回顾、练习和实践等活动，进一步了解土地面积单位的知识，能计算土地的面积；能综合应用面积计算方法解决组合图形面积计算的实际问题，能用数方格的方法估计不规则图形的面积。 2.使学生能进一步掌握组合图形面积计算的方法，进一步体会通过转化的思想方法，发展几何直观，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.使学生体会现实生活里的面积计算问题，体会数学方法的作用，培养应用意识；进一步培养独立思考、主动探索等学习习惯。 教学重点： 组合图形面积的计算和不规则图形面积的估计。 教学难点： 用恰当的方法合理计算组合图形的面积。 教学准备： 教师准备卷尺、20本练习本、木条钉成的长方形框；学生每人准备一个小动物头像和方格纸(每个小方格1平方厘米),计算器。 教学过程： 一、回顾引入 1.回顾内容。 提问:回顾一下，土地面积计算常用哪些单位?能具体说明1公顷和1平方千米各有多大吗?(板书:公顷—边长100米的正方形土地 平方千米一边长1000米的正方形土地） 公顷、平方千米与平方米之间各有什么关系?(板书:1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米=100公顷) 组合图形的面积一般怎样算?(板书:组合图形:割补法——割补转化成基本图形分别计算)怎样估计不规则图形的面积?(板书:不规则图形： 数方格一确定面积范围和大约是多少) 2.引人课题。 引入:上节课我们整理、练习了基本图形的面积计算公式和解决简单的实际问题。 今天要在掌握面积计不规则图形面积的方法，更好地掌握面积计算的知识，进一步学会应用面积计算解决实际问题。（板书课题) 二、练习应用 1.做“练习与应用”第6题。 让学生换算填空。 交流结果，说说怎样换算的。 指出:大单位换算成小单位要乘进率，小单位换算成大单位要除以进率。 2.做“练习与应用”第8题 学生读题，说说条件和问题。 启发:路基占地面积可以看作怎样的图形计算?这道题在列式计算时有没有要注意的地方? 让学生换算单位并列式解答。 交流: