用字母表示数练习（教案）苏教版数学五年级上册

《用字母表示数练习》教学设计 教学内容：苏教版小学数学五年级上册第八单元第106～107页练习十九第6-13题。 教学目标： 1.学生能够进一步掌握用含有字母的式子代表数量关系，数量之间的运算关系和计算公式。能够正确运用相关格式求出含有字母的式子的值。 2.在巩固练习的过程中，通过自我学习，相互合作学习，深入探究学习等多种学习方式，体会到字母代表数的便利和趣味性。 3.进一步让学生感受到数学在生活中的密切联系，感受到数学的严谨性和趣味性，提高学生对学习数学的兴趣和热情。 教学重点：掌握用含有字母的式子表示相关的数量关系，能够正确运用运算律化简含有字母的式子。 教学难点：理解数量之间的关系，发展思维能力。 教学准备：PPT课件，课前布置预习。 教学过程： 课前三分钟小讲师展示。 1、 回顾引入，梳理知识 1. 引入新课 谈话：课前已布置同学们进行预习，对知识进行了整理，并根据自己的理解制作了思维导图，下面请同学们拿出自己制作的思维导图在小组内说一说。 2.小组活动 小组讨论： （1）这个单元学习了用字母表示数的哪些知识？ （2）用字母表示数有什么好处？有哪些需要注意的地方？ 3.汇报展示，交流方法。 结合这3个问题，小组进行交流、讨论、汇报。把你的预习成果在小组中交流，组长进行合理分工和安排，小组成员按顺序进行组内发言和知识点梳理，并用红笔做好补充。 小组上台汇报，组员或者其他小组进行补充。 教师总结归纳，出示思维导图。明确本节课进行复式条形统计图相关练习。 二、基础练习 1．练习十九第7题 。 结合学生课前预习指名汇报。 引导学生说明判断理由。 交流：2x和x²一定相等吗？ 明确：2x和x²有可能是相等的（当字母值取0或2时），但也有可能是不相等的，所以它不属于“一定相等”的两个式子。 2．练习十九第8题 。 结合课前预习，让学生先回忆学过的各种运算律，并用字母表达式进行交流，再汇报。 提问：这几个等式分别运用了什么运算律？ 明确：前两个等式依据的分别是加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律，第三个等式依据的是乘法分配律。 3.练习十九第9题。 结合课前预习说一说：三角形的周长怎么求？ 等边三角形的三条边有什么特点？等腰三角形呢？ 明确：等边三角形三条边相等，等腰三角形两条腰相等。 指出：依据不同三角形的特征进行思考，写出表示