校园绿地面积（教案）苏教版数学五年级上册

《校园绿地面积》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第28-29页综合与实践“校园绿地面积”。 教学目标： 1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中感受数学知识与实际生活的广泛联系，增强数学应用意识。 2.使学生在根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算的活动中，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。 3.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，进一步积累解决实际问题的经验，感受不同学习方式的意义和价值。 学情分析：学生已掌握多边形的面积计算,会运用割补的方法正确计算组合图形面积计算。 教学重点：综合应用数学知识进行测量、统计，解决校园绿地面积的计算问题。 教学难点：制定方案和正确、合理测量数据。 教学准备：按测量任务需要，全班学生分为若干个小组；每个小组准备卷尺或测绳、计算器；教师准备分类面积汇总表，了解全校师生总人数。 教学过程： 课前3分钟数学小讲师（本单元的思维导图） 一、提出问题 谈话：同学们，我们每天都在校园里活动、学习，对自己的学校有了一定的了解，谁能用一个字来形容我们的校园呢？那么，校园美在哪呢？ 展示：下面，就请大伙儿观赏几张和校园绿化有关的照片。（课件展现校园绿化典型场景） 揭示课题：的确美，可你明白吗，校园的绿化与数学知识还有许多联系呢？今天我们就一起来研究：校园绿地面积 提问：什么是绿地面积？人均绿地面积呢？ 指出：绿地面积主要包括草坪，树木和花圃的占地面积。 提问：我们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？ 引导：要解决这两个问题，需要收集哪些数据？可以怎样收集？ 指出：首先我们得知道，全校师生的总人数。要想知道全校师生有多少人，我们可以收集数据，也可以查找资料；我们还要知道学校的绿地占地面积。学校的绿地占地面积是多少？我们可以查找资料，也可以进行实地测量，然后用学校的绿地占地面积除以全校的师生人数就可以得到人均绿地占地面积。 二、制定方案 1.思考 （1)我们学校绿地有哪些？ （2)怎样完成绿地的测量、数据收集和面积计算？需要哪些工具? （3)怎样划分任务？要调查、记录哪些数据？ 2.交流 提问：说说你们小组的方案，怎样划分任务，要调查、记录哪些数据？ 指出：结合交流确定测量方案，把绿地按草坪、花圃、树木和其他分类。