第一单元 1 大青树下的小学（教案配套课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年三年级语文上册同步备课（部编版）

1 大青树下的小学 教案匹配版 第一课时 第二课时 三年级语文·上 第一课时 说场景 看图片，说场景。 这里是________，我们在这里______________。 1 大青树下的小学 这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？ 默读课文，边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“____”画出相关句子。 初读感知 早晨 坪坝 绒球 汉族 阿昌族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 孔雀 摔跤 松鼠 粗壮 凤尾竹 洁白 bà hàn yàn bàn yánɡ shuāi jiāo fènɡ jié dú 上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。 右边部分，“戎”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边提的下面。 上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”，横画不要太长，撇、捺要舒展。 坪坝 凤尾竹 孔雀舞 松鼠 交流：这所学校有哪些特别的地方？ 上学路上 绚丽多彩 多民族学校 安静 小动物们听课 热闹 动物们看热闹 上课时 下课时 默读第1自然段，自由说说带给你新鲜感的地方。 比较句子，思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 小学生从四面八方走来 想象：学生还会从什么地方走来？ 田野里 马路上 小溪边 思考：作者用“有……的”这样排比的句式的用意是什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 突出了这是一个多民族的学校 仿照第一自然段中的句子，说一说： ________（时间），从______，从_______，从______，走来许多小学生，有______的，有______的，有______的，还有______的。 小组交流：上学路上，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的打打闹闹地向学校走去。 齐读句子，说一说：从这里你看到了一群怎样的小学生？ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 心情愉快 有礼貌 热爱国家 第二课时 复习回顾第1自然段。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 初读感知 多民族 开心愉快 默读课文第2～4自然段，找出有新鲜感的句子。 品读句子 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 到底怎么好听呢？ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 课文是怎么写出安静的呢？ 文章没有直接写，而是用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心。 新鲜感 仿照第3自然段说句子： 晚上的广场上真热闹…… 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 想象画面，思考：你从这两句话中感受到了什么？ 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 赞美与喜爱 再读课文，用自己的话说说这所学校特别的地方，你喜欢这样的学校吗？ 回归整体 如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？ 建立联系 校园里的场所 它的样子 我们在那里学习、活动的场景 运用有新鲜感的词句 1 大青树下的小学 结构梳理 上学路上，绚丽多彩 多民族学校 上课时，安静 小动物们听课 赞美与喜爱 下课时，热闹 动物们看热闹 学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $