第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道（教案配套课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年三年级语文上册同步备课（部编版）

5 铺满金色巴掌的水泥道 教案匹配版 第一课时 第二课时 三年级语文·上 第一课时 背一背上节课学习的关于秋天的古诗。 揭示课题 5 铺满金色巴掌的水泥道 “金色巴掌”指什么？ pū pù 店铺 商铺 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 5 铺满金色巴掌的水泥道 把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好？为什么？ 富有诗意 朗读段落，注意加点词的读音。同桌互相正音。 梳理文脉 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我穿着一双棕红色的小雨靴。 选一选，梳理课文大意。 A.整条水泥道 B.“我”走在水泥道上的心情 C.掉下金黄的叶子 D.每一片落叶 一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学看到的美景：先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！ C A D B 自主朗读第1～4自然段。要求读正确、流利，读准下列词语的读音。 明朗 潮湿 亮晶晶 理解词语 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 读得舒缓 持续时间长 雨后舒畅 语气强烈 同桌试着说说“明朗”的意思。提示： 找近义词来理解。 联系生活实际理解。 联系上下文理解。 找近义词来理解。 联系生活实际理解，说一说:天放晴时，天空是怎样的？ 明朗—— 晴朗 联系上下文理解。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 再次有感情地朗读第1～4自然段。 自主朗读第5～7自然段，读正确、流利。 品读课文 这几个自然段语速要慢些，读得舒缓些，表现出水泥道的美。 哪些词句让你感觉到水泥道的美？画出来。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 读第7自然段，同桌合作，互相说说：用什么方法理解“熨帖”“凌乱”？ “熨帖”可以联系第5自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”来理解。 Administrator (A) - 也可以看插图理解，还可以结合生活实际来理解其意思是不整齐、杂乱。 “凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解。 观察田字格中的生字，按结构归类。 铺 泥 院 墙 排 规 棕 写字指导 左窄右宽： 左右等宽： 左宽右窄： 印 乱 列 则 左边“夫”的末笔捺要改成点。 第三笔是横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。 第二课时 听写词语。 水泥 放晴 明朗 落叶 平展 排列 规则 亮晶晶 闪闪发光 复习回顾 分组朗读第1～7自然段。 自主朗读第8自然段。要求读得正确、流利。 感受心情 读得轻快，表现出“我”愉悦的心情。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 比作 读一读第1、2自然段及第10、11自然段，说说有什么发现。 回归全文 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 首尾呼应 “品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。 半包围结构，先写“尺”，再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。 自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》片段，初步感受不同的写法。 尝试写话 比较课文与链接文写法的不同。 对一种景物进行细致的描写。 课文 链接文 对多种景物进行简略的描写。 回顾上学或放学路上看到的景物，选择其中一种写法，同桌互说。 仿照课文练习写话，再全班评议。 自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。同桌互相交流，说说喜欢的理由。 积累语言 抄写提示：标点占格要规范；A不能看一字抄一字。 5 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌 ↓ 法国梧桐树落叶 一夜秋风，一夜秋雨 水泥道的美 愉悦的心情 一夜秋风，一夜秋雨 结构梳理 理解词语的方法： 找近义词 结合生活 联系上下文 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $