第一单元 识字5 对韵歌（教案Word）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级语文上册同步备课（部编版）

识字5 对韵歌 ［教学目标］ 1.认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。 2.朗读课文，背诵课文。 3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 ［教学重难点］ 1.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 2.理解课文内容，学会运用“对子”。 ［教学课时］1课时 一、激趣导入 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。（板书课题，齐读） 二、读通课文，整体感知 1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。 2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词： 3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。 4.教师读儿歌。（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。）学生自由读。 5.指名读生字，集体正音。(强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。) 6.随堂演练：呈现“云、雨、花、鸟、虫”的古字，让学生观察，出示相关的生字让学生连一连，教师适时讲解，加深对字义的理解。 7.全班齐读课文。 三、巩固生字，探究学习 1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答） 师板书：云——雨 雪——风 花——树 鸟——虫 山清——水秀 柳绿——桃红 2. 引导学生归类，教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物。 3. 出示山清水秀、柳绿桃红的相关图片，引导学生看图找对子。（山对水、柳对桃、清对秀、绿对红） 引导学生发现：柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，山对水是事物对事物， 教师小结：同一类的字才可以对对子。 4.随堂演练：回顾课文《金木水火土》，对对子。 天——地 上——下 日——月 今——古 5.小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。 6.朗读课文，练习背诵。 四、学写生字，识记字形 1.出示会写生字，采取多种形式认读。 2.自由识记字形，全班交流。 3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺：，共3画。（教师强调第2笔竖折在书写时，先写竖段，稍停顿后改方向写横段） 4.教师范写。（重点指导：“虫”字书写时，第五笔是提，下笔时从左到右，从重到轻，收笔出尖；“云”字书写时，注意第三笔撇折，转换方向从重到轻，稍稍上斜。） 5.学生自由练写，教师相机指导。 五、随堂演练 1.认一认，读一读：对、雨、风、云、鸟、虫 2.出示图片，看图对对子：鸟对虫 花对树 ［教学反思］ 《对韵歌》是以对对子的形式呈现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存在一定的难度。所以，在教学时，我让学生逐字逐句地读，力求把每个字音读准确，培养学生的阅读能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $