【限时免费】3.1 1～5的认识（导学案Word）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学上册同步备课（人教版）

一年级上册教案 第三单元 1～5的认识和加减法 第1课时 1～5的认识 【教学内容】 教材第14～16页内容。 【教学目标】 1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。 2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。 3、培养观察和语言表达能力。 【教学重点】 知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。 【教学难点】 1～5的基数意义。 【教具准备】 教师准备：电子白板课件、计数器。 学生准备：小木棒。 【教学过程】 一、情境引入 同学们家里喂有哪些小动物？现在同学们就来看一看王奶奶家这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书） 2、 新知探索 认识1～5 １、（屏幕显示“老奶奶喂家畜图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同） ６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？ 1～5的数序 １、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１） ２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同） ３、齐读１、２、３、４、５ ４、１的后面是几？５的前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答） 1～5的书写 １、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答） ２、教学１、２的写法。 （1）动画展示“１”、“２”笔顺。 （2）请同3学们跟着老师用手划。 （4）在书上描写。 ３、教学３的写法。（同上） ４、教学４、５的写法。（同上） 三、练习应用 1．ｐ16做一做 1、2 四、反思总结 通过拨一拨，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的 板书设计： 1～5的认识 1、2、3、4、5 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $