第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位（课件PPT）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中生物必修1 分子与细胞 同步导学案（人教版2019）

第1节　细胞是生命活动的基本单位 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 [学习目标] 1．基于细胞学说建立的科学史资料，运用归纳与概括等科学思维方法，说明人类在探索细胞的过程中运用的逻辑方法，阐述对科学发展过程和科学本质的理解。 2．通过分析生物个体及自然界生命系统各个层次的区别与联系，理解细胞是最基本的生命系统。 3．主动关注科学、技术、社会之间密不可分、相互依赖的关系，领悟显微观察技术的进步对人类认识生命世界的推动作用。 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固训练 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 一 细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要由德国的植物学家 和动物学家 建立。 2．主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和__________所构成。 (2)细胞是一个相对 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 分裂产生的。 施莱登 施旺 动植物 细胞产物 独立 老细胞 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 3．建立过程 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 4．意义 (1)细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 (2)细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 (3)细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。 细胞 统一性 细胞 生物进化论 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 二 细胞是基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 (1)生物体与细胞的关系 ①单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。 ②多细胞生物：依赖 密切合作共同完成一系列复杂的生命活动的生物。 各种分化的细胞 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 (2)生理活动与细胞的联系 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。 ②生物生长发育的基础： 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。 细胞代谢 细胞增殖、分化 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 2．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 组织 器官 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生物的进化历程，即由 细胞生物进化到多细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈是最大的生命系统。 单 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 预习诊断——————————————————— 1．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞构成。( ) 2．多细胞生物的每一个细胞都是独立的单位，彼此之间没有联系。 ( ) 3．细胞学说的建立使生物学的研究进入分子水平。( ) 4．细胞学说揭示了生物的统一性。( ) 5．在一定的区域内，所有的冷箭竹构成一个种群。( ) 6．生态系统中没有无机环境的成分。( ) × × × √ √ × 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 　细胞学说及其建立过程 1.从17世纪罗伯特·胡克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说，经过了漫长的时间。从技术支持和细胞特点上，你认为经历这么长时间的主要原因是什么？ 提示：显微技术的改进没有取得大的进展，研究仅限于细胞形态的观察和描述；对细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性的认识不够。 返回导航 下页 上页 人教生物必修1 2．某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得