1.2 走向共同富裕（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三道德与法治同步备课（部编版）

第2框　走向共同富裕 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕；关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任；树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行 能力目标 能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕目标，党和政府作出的努力；能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题 知识目标 知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命 【重点难点】 教学重点：理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，是走向共同富裕的基础。 教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。 2　教学过程 一、导入新课 课前活动：解决上一框坚持改革开放的课后活动题 1．请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以人物采访、摄影作品等形式与同学分享。 2．观察近几年家乡人们饮食、出行、购物等方式是否发生变化，做一份小调查报告。 二、新课讲授 目标导学一：改革进行时 环节一：看变化聊发展 1．多媒体展示图片一：学生收集的近些年家乡生活变化图片 　 　 教师讲述：近些年，祖国越来越强大，老百姓生活越来越好，经济发展有了新变化，我国正在逐步实现全体人民的共同富裕。 问题设置：你对共同富裕有怎样的认识？ 知识拓展：共同富裕是社会主义根本原则。共同富裕是一个过程，鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。共同富裕不等于同时富裕、同步富裕、同等富裕。 2．播放视频：经济新常态 问题设置：观看视频，结合身边经济发展的新变化思考：我国还需要继续改革吗？为什么？(提示：引导学生关注中国经济发展的新变化，帮助学生认识坚持全面深化改革的必要性。) 教师小结：我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。改革只有进行时，没有完成时。 3．多媒体展示图片二：我国社会的主要矛盾、经济发展新常态、经济发展不平衡等图片 问题设置：为什么改革只有进行时，没有完成时？ 教师小结：全面深化改革的原因及相应措施 原因 相应措施 进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 改革进行到底，开启全面深化改革新征程，不断把新时代改革开放推向前进 我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系 我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战 促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化 改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时 目标导学二：共享发展成果 环节二：看发展聊民生 1．播放视频：解读十九大报告中提到的民生 问题设置：党和政府为什么高度重视民生问题？我们应如何看待共享发展？(提示：引导学生正确认识共享发展的内涵，了解共享发展是中国特色社会主义的本质要求，需要一个长期的实现过程。) 教师小结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。要坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。 共享发展的内涵主要包括全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享四个方面。 2．活动设置：P12探究与分享 小组探究：近年来，党和政府采取了哪些措施保障和改善民生？结合上述视频和你的生活经历，与同学分享你和家人从中体验到的获得感、幸福感、安全感。(提示：帮助学生感受国家发展为人民带来的获得感、幸福感和安全感。) 教师小结：共享发展成果的措施：提高就业质量和人民收入水平；加强社会保障体系建设；坚决打赢脱贫攻坚战；实施健康中国战略；打造共建共治共享的社会治理格局。 党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 环节三：辩幸福生活 小组辩论：“物质生活好了，是否就是幸福？”请谈谈你对幸福生活的看法。 教师小结：人们的幸福生活需要物质财富和精神财富