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古代诗歌阅读(3)·宋代诗歌
一、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(9分)
病后登快哉亭①
贺 铸
经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。
病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。
故园又负黄华②约,但觉秋风发上生。
[注]①快哉亭:位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州,病愈后登快哉亭有感之作。②黄华:菊花。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联以雨后鸣蝉起兴,点明乡愁的主旨。“得意”二字,以蝉之“得意”反衬自己的失意,既写出了蝉鸣的神态,又微露了诗人的歆羡之情。
B.颔联言近旨远,字面上只写了病后,却透露出病前和病中的消息;字面上只写了梦后,实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C.颈联虚写,乌鸦带引斜阳光芒投进古寺,小草带引野外景色进入荒城,一“带”一“将”,景色融合自然。
D.尾联“秋风发上生”几字,不仅意指鬓发的斑白,而且秋风萧萧,又给人以冷的感觉。用语新颖奇警,不落陈腐。
答案:C “颈联虚写”错误,颈联从上文的忆想回到现实,是实写。鸦投古刹,是黄昏时万物栖息的典型景象;而落日斜晖和野色入荒城,也是作者的所见之景。
2.同是以多病之身登高望远,本诗与杜甫《登高》相比,在意境营造和章法结构上有何不同?请简要分析。(6分)
答案:①意境营造:本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象,营造出凄清萧瑟的意境;杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象,营造出雄浑苍凉的意境。②章法结构:本诗首联、颈联写景,颔联、尾联抒情,两者穿插交错,景情转换灵动自然;杜诗前两联写景,后两联抒情,由景及情,层次清晰。
解析:分析意境营造,必须从这两首诗各自的意象入手。本诗意象众多,首联写清蝉,颈联写斜阳、暮鸦、衰草,尾联写秋风,这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天,颔联写无边落木、不尽长江,这些意象营造出雄浑苍凉的意境。从章法结构上来讲:两者都是写景加抒情,但是安排的位置不同,本诗首联、颈联写景,颔联、尾联抒情,两者穿插交错,景情转换灵动自然,不呆板拘滞;杜诗前两联写景,后两联抒情,由景及情,先写景后抒情,采用惯常方式,层次清晰。
二、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(9分)
示 儿
陆 游
闻义贵能徙,见贤思与齐。
食尝甘脱粟①,起不待鸣鸡。
萧索园官菜②,酸寒太学齑③。
时时语儿子:未用厌鉏④犁。
[注]①脱粟:粗粮,只脱去谷皮的粗米。②园官菜:典出杜甫《园官送菜》诗,杜甫有感于园吏所送菜多杂野菜,赋诗寄怀。③齑(jī):指捣碎的姜、蒜、韭菜等。出自韩愈《送穷文》:“太学四年,朝齑暮盐。”形容生活清苦。④鉏(chú):古同“锄”,锄头。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“示儿”即让儿子看之意,这首诗写出了诗人对儿子的谆谆教导,舐犊情深。
B.“见贤思与齐”运用了《论语》中“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”的典故。
C.“园官菜”与“太学齑”相对,代表贫困清苦的生活,彰显了诗人的生活态度。
D.这首诗与李商隐的《锦瑟》异曲同工,都运用了很多典故,而且语言典雅清丽。
答案:D “语言典雅清丽”错误,这首诗的语言并没有多少华丽的词汇,故应为语言平实。
4.诗人对儿子提出了哪些要求?请简要分析。(6分)
答案:①要追慕仁义、贤德之士。告诫儿子要接近仁义之士,向贤德之士看齐。②要生活俭朴。要甘于粗茶淡饭,习于节俭。③要勤于劳动。要鸡鸣即起,勤于农事。
解析:诗人对儿子提出的要求,应结合诗歌内容来分析。由“闻义贵能徙,见贤思与齐”可概括出“要追慕仁义、贤德之士”。“食尝甘脱粟”意思是,吃饭要以能吃粗粮为甘美;“萧索园官菜,酸寒太学齑”的意思是:像大诗人杜甫那样能够安于吃杂着野菜的菜蔬,像文豪韩愈一样能够适应清贫的生活。这几句都是强调生活上不追求奢靡,而要能够安于清贫,俭朴度日,从中可概括出“要生活俭朴”。“起不待鸣鸡”的意思是要早起劳作,“未用厌鉏犁”则是要求孩子不能厌恶体力劳动,而应该勤奋劳动,从中可概括出“要勤于劳动”。
三、阅读下面这首宋词,完成下面小题。(9分)
江南柳
张 先
隋堤远,波急路尘轻。今古柳桥多送别,见人分袂亦愁生,何况自关情。 斜照后,新月上西城。城上楼高重倚望,愿身能似月亭亭,千里伴君行。
5.下列对这首词用字艺术的理解和赏析,不正确的一项是( ) (3分)
A.“远”字既写隋堤之远,又写行人旅程之长,也刻画出送者目送留恋的情态。
B.“何况”一词表现了情感的递进,见人离别尚能生愁,自己送别的愁绪之浓自不待言。
C.“重”字写主人公独倚高楼,一遍又一遍地仰望新月,尽写对远行人的思念之情。
D.“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行的心意,使词意具有浪漫气息。
答案:C “一遍又一遍地仰望新月”错误,“重”是