内容正文:
课时作业(二) 立在地球边上放号 红烛
峨日朵雪峰之侧 致云雀
第一课时 基础巩固训练
时间:40分钟 分值:50分
一、语言文字应用(18分)
(一)阅读下面的文字,完成1~3题。(9分)
郭沫若对祖国有着复杂而又澎湃的情感,完美地融于了《天狗》这部作品中,它就像一把利剑,唤醒沉睡着的中国,它期望像天狗一样咆哮,以唤醒沉睡国人;它期望像天狗一样疯狂!诗人的疯狂是近代五四新青年的疯狂,正是这种疯狂的天狗精神,激励着一代又一代中国青年________,接续奋斗,使衰败的中国________。
和平年代读郭沫若先生的作品,虽然祖国目前不再陈旧腐朽“梧桐褪去了枯槁,醴泉不会再消歇”!世界不会再沦陷为“胧血污秽着的屠潮”“群鬼叫号的坟墓”“群魔跳梁的地狱”“悲哀充塞的囚牢”。整个世界都获得了永生,一切都变得新鲜、净朗、华美、芬芳,一切都变得生动、自由、雄浑、悠远……
读着《天狗》,我________这股精神力量,背负为祖国崛起而奋斗的使命,向那一切新鲜、净朗、华美、芬芳,那一切生动、自由、雄浑、悠远而奔赴。在这神圣而不可侵犯的奔赴当中,( ),我在自己的生命力的________中感到狂喜和惊异。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.前赴后继 脱胎换骨 带着 流淌
B.前仆后继 脱胎换骨 携着 流淌
C.前赴后继 浴火重生 携着 流泻
D.前仆后继 浴火重生 带着 流泻
解析 前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去。形容奋勇向前,连续不断。前仆后继:前面的人倒下了,后面的人继续跟上去。形容斗争的英勇壮烈。结合“一代又一代”“接续奋斗”可知,此处应选用“前赴后继”。脱胎换骨:指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育思想得到彻底改变。浴火重生:经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获得重生,并在重生中达到升华。语境说的是使衰败的中国获得重生,此处应选用“浴火重生”。“携着”有“带着”的意思,但“携着”书面语和感情色彩更浓。所以应选用“携着”。流淌:意思是液体流动。流泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。“生命力”较为抽象,此处应填写“流泻”。
答案 C
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.我的生命充满饥渴,也感到生命力的不断涌动
B.我的生命充满饥渴,因此感到生命力的不断涌动
C.我感到生命力的不断涌动,生命充满饥渴
D.我充满生命的饥渴,同时又感到生命力的不断涌动
解析 本题,前一句“在这神圣而不可侵犯的奔赴当中”,后一句“我在自己的生命力的……”,中间的内容显然要涉及“生命力”,要谈对生命力的感受。按照一般思路,应该先“充满饥渴”,再“感到生命力的涌动”,这样排除C项。同时,应该是“充满生命的饥渴”,而不是“生命充满饥渴”,排除A、B两项。
答案 D
3.文中画横线的语句有语病,请修改。(3分)
答:________________________________________________________________________
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解析 原句存在三处语病:一是偷换主语,“完美地融于了《天狗》这部作品中”的主语应是“情感”;二是主语不一致,“它就像一把利剑”中的“它”指代的应是“这部作品”;三是用词不当,“唤醒”与“利剑”的特点不符合。
答案 郭沫若对祖国复杂而又澎湃的情感,完美地融于了《天狗》这部作品中,这部作品就像一把利剑,刺醒沉睡着的中国。
(二)阅读下面的文字,完成4~5题。(9分)
杜鹃,敝同乡的魂,在文学上所占的地位,恐怕是任何鸟之所不能及。( ① ),便好像有说不尽的诗意在眼底缠绵。
它本身不用说已经是望帝的化身,但它时而又幻形为薄命的佳人,时而又幻形为忧国的志士,声是满腹乡思,血是遍山踯躅,可怜,哀惋,纯洁,至诚……这在国民的感情中是成了爱的象征,这爱的象征是成了国民的感情。而且,这感情还超越了“国民的”之范围,东方诸国大抵是受了传染的。例如日本,杜鹃在文学上所占的地位,便并不输于本国。
然而,这实在是名实不符的一个最大的例证。杜鹃是一种灰黑色的鸟,毛羽并不美,而它的性质尤其专横而残忍。这鸟是不砌巢的,也不孵卵哺雏,在生殖季节只产卵于莺巢中,让莺替它孵化哺育。鹃雏孵化后,每将莺雏挤出巢外,听其号寒啼饥而惨死,而自己则独霸着莺的哺育。( ② ),劬劳着哺育着鹃雏,真是一幅令人不平,令人可以流泪的情景。想到这些,觉得杜鹃这鸟大可以成为欺世盗名者的标本了。然而,( ③ )。杜鹃是与生俱来的杜鹃,它并不曾要求人把它认为佳人志士。
4.下列关