6 芣苢 插秧歌（讲解Word）2021-2022学年新教材高中语文必修上册【赢在微点】轻松课堂（统编版）

6. 芣苢　插秧歌 《诗经·周南》　 杨万里 核心素养·立德树人 语言建构与运用 了解《诗经》基本常识和杨万里的生平，以及所反映的社会生活现实。 思维发展与提升 理解这两首诗的主要内容，采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。 审美鉴赏与创造 学习“重章叠句”的艺术表现手法，体会它的表达效果。 文化传承与理解 了解古代的劳动场面，培养热爱劳动的精神品质。 晨间三趣 晨读时间·品诗悟理 读诗、明理、练字 赏古代诗词 桃　夭 《诗经》 桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。 桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 【注】　这首诗出自《诗经·国风》。①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②于归：指姑娘出嫁。③：音fén，草木结实很多的样子。 【赏析】　全诗分为三章。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致、靓到能刺目的程度了。从比喻本体和喻体的关系上看，这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花、两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，儿孙满堂。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，堪称是最美的比喻，最好的颂辞。 【思考】　《诗经》普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？ 【提示】　运用了比兴的手法。第一节写“花”，第二节写“实”，第三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景象。 品国学经典 泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 ——《庄子·大宗师 【翻译】　天久旱无雨，河水干涸了。许多鱼被困在河中滩地上，它们亲密地互相依靠着，嘴巴一张一合地吐着唾沫，来润湿它们的身体(借以延缓生命，等待大雨降临)，倒不如在江湖里彼此相忘。 【明理】　这里暗喻世人应忘掉生死，而游于大道之乡。成语“相濡以沫”(也作“以沫相濡”)源出于此。鱼被困在河滩上，为了生存，彼此用嘴里的湿气来喂对方。这样的情景也许令人感动，但是，这样的生存环境并不是正常的，甚至是无奈的。对于鱼儿而言，最理想的情况是，海水终于漫上来，它们也终于要回到属于自己的天地，最后，它们相忘于江湖。在自己最适宜的地方，快乐地生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。能够忘记的鱼，或许是最快乐的。相濡以沫，有时是为了生存的必要或是无奈，或许令人感动；而“相忘于江湖”则是一种境界，或许更需要坦荡、淡泊的心境吧。 练精美字体 注意：①字体高度为2/3格子高，踩底线写，字体端正，少连笔；②笔芯用0.5 mm的，不要用0.7 mm和0.3 mm的；③可先摹后临。 田 夫 抛 秧 田 妇 接 小 儿 拔 秧 大 儿 插 笠 是 兜 鍪 蓑 是 甲 雨 从 头 上 湿 到 胛 唤 渠 朝 餐 歇 半 霎 低 头 折 腰 只 不 答 秧 根 未 牢 莳 未 匝 照 管 鹅 儿 与 雏 鸭 薄 言 采 之 薄 言 有 之 薄 言 掇 之 薄 言 捋 之 薄 言 袺 课前三查：温故、知新、品文 课前预习·集腋成裘 背知识卡片 1．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括：①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美丽的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。 2．杨万里(1127年10月29日—1206年6月