3 百合花（讲解Word）2021-2022学年新教材高中语文必修上册【赢在微点】轻松课堂（统编版）

3. 百合花 茹志鹃 核心素养·立德树人 语言建构与运用 理清小说思路、题目的象征意义及小说的主旨。 思维发展与提升 分析人物形象，体会人物描写并学会分析其作用。 审美鉴赏与创造 咀嚼本小说清新俊逸的语言。 文化传承与理解 体会战争年代崇高纯洁的人际关系、人性美和人情美。 晨间三趣 晨读时间·品诗悟理 读诗、明理、练字 赏古代诗词 夏夜宿表兄话旧 窦叔向 夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。 远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。 去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。 明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。 【赏析】　这是一首平易自然的抒情诗。诗的主题是怀旧与惜别。首联从视觉、味觉等角度描述诗人与表兄在夏夜庭院中重逢畅饮所见的夜合花开、细雨蒙蒙的景象。等到深宵酒醒的时候，微雨萧疏，花气袭人，显得格外宁静。 二、三两联着重写话旧的内容。“远书珍重何曾达”，是说相互远离，虽曾写过信，互道珍重，但都没有收到，以至于音问皆绝。“旧事凄凉不可听”，是说今日重逢，可以当面诉说别后的事情了。然而，所发生的事情又使人感到凄凉，不忍心听下去。“去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零”两句谈今昔的变迁。当初分别，表兄的儿女尚幼，今日相见，尽皆长大成人，可欣慰，亦可嗟叹。当年见过的亲友，不少已经辞世。白云苍狗，变幻无穷，逝者如斯，人生易老。抚今追昔，感慨万端。 末联归结到话别，其实也是话旧。聚散匆匆，人生无定，今夕相聚，明朝又将分手。“明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青”两句，是想象明朝分别的情景。“又是孤舟别”，一个“又”字，表达了诗人对动荡生活的厌倦。今日相晤，亲情无极，明朝一别，孤舟飘零，想到此，真令人惆怅万分。想起那黄河边，桥头下，亲友搭起饯饮的青色幔亭，又要见到当年离别的一幕，真叫人犯愁。最令人难受的怕是明朝河桥边的送别宴了。 【思考】　本诗在景物描写方面有什么特点？请结合诗句具体分析。 【提示】　诗歌一、四两联虚实结合：第一联从视觉、味觉等角度描述诗人与表兄在夏夜庭院中重逢畅饮所见的夜合花开、细雨蒙蒙的景象；第四联设想与表兄离别后将面对的孤舟离别、亲友在桥边搭起青帐饯别的场景。 品国学经典 志不强者智不达，言不信者行不果。据财不能以分人者，不足与友；守道不笃、遍物不博、辨是非不察者，不足与游。 ——《墨子 【翻译】　意志不坚强的人，智慧一定不高；说话不讲信用的人，行动一定不果敢。拥有财富而不肯分给人的人，不值得和他交友；遵守道义不坚定、阅历事物不广博、辨别是非不清楚的人，不值得和他交游。 【明理】　《论语·宪问》载，孔子首次提出“修己”的概念。“修己以敬”指提高自己的修养来敬业，工作严肃又认真。“修己以安人”指提高自己的修养，来使人安乐。“修己以安百姓”指提高自己的修养，来使所有百姓安乐。 孔子提出的“修己”概念，包含“安人”“安百姓”的人本民本因素，为墨子提出“修身”概念提供了可资借鉴的思想前提。《墨子·非儒》首先明确提出“修身”的概念，认为实行仁义的人，大可以治理人民，小可以担任官职，远可以普遍施恩于百姓，近则可以修身。不合仁义、不合道理的事，坚决不做。做事，就一定要对天下有利。如果对天下不利，就坚决停止。 墨子把修身看作培育道德品质的基点。《孟子·尽心上》传承《墨子》“修身”的概念：“夭寿不二，修身以俟之，所以立命也。”无论人的寿命长短，都一心一意，修养自身，等待发挥才能的机遇，这是安身立命的不二法门。《孟子·尽心下》说：“君子之守(操守)，修其身而天下平。”把“修身”看作“平天下”的手段。 练精美字体 注意：①字体高度为2/3格子高，踩底线写，字体端正，少连笔；②笔芯用0.5 mm的，不要用0.7 mm和0.3 mm的；③可先摹后临。 我 心 想 给 他 们 解 释 一 下 只 见 新 媳 妇 端 着 水 站 在 床 前 短 促 地 啊 了 一 声 我 急 拨 开 他 们 上 前 一 看 我 看 见 了 一 张 十 分 年 轻 稚 气 的 圆 脸 原 来 棕 红 的 脸 色 现 已 变 得 灰 黄 他 安 详 地 合 着 眼 军 课前三查：温故、知新、品文 课前预习·集腋成裘 背知识卡片 茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，当代著名女作家，作家王安忆的母亲。1943年参加