第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三历史同步备课（部编版）

第二单元　　　古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用 过程与方法 阅读教材，了解、评价雅典民主政治；观看电影《亚历山大大帝》的片段，感知亚历山大其人；描画《亚历山大东征路线图》，填写东征经历的文明区域，以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流 情感态度 与价值观 初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性 【重点难点】 教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响 教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价 2　教学过程 一、导入新课 提问：当今世界有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？ 马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年发生的一场战役讲起。 这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。 为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。 今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。 2、 新课讲授 展示课件 教师过渡：希腊，白屋蓝顶、彩色沙滩，蔚蓝如镜的大海书写了她几千年的浪漫。她是西方民主政治的摇篮，她是奥林匹克的故乡，她给英雄戴上橄榄枝的桂冠…… 目标导学一：希腊城邦 (一)古希腊的自然地理环境和爱琴文明 1．学生自学：阅读教材“希腊城邦”一目，并结合地图说说古希腊的位置和范围，地理环境有什么特点，产生了哪些影响？ 提示：地理位置和范围：古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。 特点：地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积小，耕地有限。 影响：一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 2．教师提问：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。古希腊文明是西方文明的发源地。 (二)希腊城邦 1．图片展示： 古斯巴达城遗址公园——古斯巴达城的卫城遗址 2．教师提问：阅读教材，说说什么是城邦。城邦有什么特点？这主要与什么有关？ 提示：城邦：一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 特点：“小国寡民”是城邦的突出特点，小的城邦不过几千人，最大城邦斯巴达领土不过8400平方千米。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。古希腊小国寡民的特点又成为雅典奴隶制民主政治得以发展的重要前提。 3．教师过渡：在古希腊特殊的地理环境下形成的城邦制度，其主要特点是小国寡民，各邦长期独立自治。那么他们又采用什么形式对其城邦进行有效的统治呢？ 提示：希腊城邦的居民按照政治地位可以分为3大类：①拥有公民权因而能够参加政治活动的自由人；②没有公民权的自由人；③处于被剥削、奴役地位的奴隶。 4．教师小结：为了一直保持公民的身份，城邦居民自然会关心自己国家的独立。这是因为国家被其他城邦兼并，就意味着可能沦为外邦人甚至是奴隶，丧失原本的公民身份，那么公民的权利和待遇自然也会随之丧失。正因为如此，城邦制度巩固以后，很难出现大邦吞并小邦的现象，一来是由于地理环境导致，岛上的山脉、海洋把希腊人分割在孤立的小岛中，二来正是由于公民的存在和他们拥有的权利对于各邦的独立有重要的意义。 目标导学二：雅典的民主政治 1．合作探究：教师指导学生课前搜集有关雅典改革的资料，了解雅典民主政治的发展历程。课上分享交流，小组发言。 提示：雅典经历了梭伦改革、克里斯提尼改革，基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主机制基本建立。这是雅典民主政治在伯里克利时代发展到高峰的基础。 2．材料展示：一个雅典公民的政治生活(片段) 片段一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗耶干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？ 提示：公民意识强；他可能抽签当上官；他去开会还有津贴。 片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？ 提示：女人、儿童、外邦人、奴隶